المفردات النشطة والسلبية: طريقتان للتعلم
| المصدر: | مجلة القافلة |
|---|---|
| الناشر: | شركة أرامكو |
| المؤلف الرئيسي: | القرني، متعب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alqarni, Muteb |
| المجلد/العدد: | مج69, ع6 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 66 |
| ISSN: |
1319-0547 |
| رقم MD: | 1191085 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02502nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1936646 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 439658 |a القرني، متعب |g Alqarni, Muteb |e مؤلف | ||
| 245 | |a المفردات النشطة والسلبية: |b طريقتان للتعلم | ||
| 260 | |b شركة أرامكو |c 2020 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 66 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان المفردات النشطة والسلبية طريقتان للتعلم. وتناول المقال الموضوع في طريقتين، حيث عرضت الطريقة الأولى وضع الكلمة المراد تعلمها في أمثلة وليست أي امثله، إنما أمثلة واقعية معاشة. فبدلاً من أن صياغة المتعلم مثالاً عاماً فيقول (ذهب محمد إلى المدرسة)، تعين عليه استبدال اسم محمد باسم معروف لديه ذهب فعلياً معه إلى المدرسة، وهذا ما يسمى التسييق. كما فسرت الطريقة الثانية في ربط الكلمة المراد تعلمها بكلمة نشطة في اللهجة الأم، فالربط تقنية من تقنيات تذكر المعلومات. واختتم المقال بأن لهجة المتعلم قد لا تسعفه دوما بكلمات لها مرادف في اللغة الإنجليزية مثل كلمة ((supervise التي قد تربط بـ (يشرف على)، وربما عجز المتعلم على إيجاد مرادفاً لتلك الكلمة من لهجته، حينما تعين عليه القيام بمهمة استباقية، عليه أن يقوم أولا بتنشيط كلمة بوضعها في أمثله عربية واقعية معاشه، فتنشط هذه الكلمة في لغته الأم أولاً، ومن ثم تنشط كلمة ((supervise بالارتباط معها كنتيجة فرعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a اللسانيات اللغوية |a متعلمو اللغة الإنجليزية |a القواعد النحوية |a المفردات اللغوية | ||
| 773 | |4 دراسات ثقافية |6 Cultural studies |c 016 |e Al Qafilah |f Al-qafīlaẗ |l 006 |m مج69, ع6 |o 1081 |s مجلة القافلة |v 069 |x 1319-0547 | ||
| 856 | |u 1081-069-006-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1191085 |d 1191085 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استعمال استراتيجيات الذاكرة في تعلم المفردات لمتعلمات اللغة العربية لغة ثانية
بواسطة: القرني، مريم بنت حباس منشور: (2023) -
Investigating the Difficulties Encountered Secondary School Students' in Using Phrasal Verbs: A Case Study of Secondary School Students Khartoum State, East Nile Locality
بواسطة: Dafallah, Shekh Eldin Abd-Allah منشور: (2021) -
Investigating the Role of Songs in Increasing EFL Learners’ Vocabulary
بواسطة: Ahmed, Tyseer Mohamed Ismel منشور: (2022) -
Teacher's Understandings of Learner Difficulty in Vocabulary Learning
بواسطة: أبو طقة، محمد فرج منشور: (2010) -
Mobile-Based Learning of English Language Vocabulary
بواسطة: Moradi, Mojtaba منشور: (2023)
