ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم عن بعد في ظل جائجة كور...>الوصف

التعليم عن بعد في ظل جائجة كورونا 19 وعلاقته بالشعور بالوحدة النفسية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي في ولاية تيزي وزو

العنوان بلغة أخرى: Distant Education Amid Covid-19 Pandemic and its Relation to the Feeling of Loneliness among the Algerian Secondary School Students
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: خطاب، حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 413 - 435
DOI: 10.34277/1460-009-002-010
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1191118
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | التعليم عن بعد | فيروس كورونا "كوفيد-19" | الوحدة النفسية | طلبة المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | الوحدة النفسية | تلاميذ الثانوية | جائحة كورونا | Distant Education | Psychological Unit | Algerian Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين التعليم عن بعد والشعور بالوحدة النفسية لدى تلاميذ السنة ثانية ثانوي ومعرفة الفروق الموجودة بين التعليم عن بعد والوحدة النفسية تبعا لمتغير الجنس والتخصص. وتم الاعتماد على المنهج الوصفي للوصول إلى تحقيق النتائج، تمت الاستعانة بمقياس التعليم عن بعد ومقياس الشعور بالوحدة النفسية بتطبيقها على عينة قوامها 119 تلميذ وتلميذة وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: - أن أفراد العينة تلقوا التعليم عن بعد بدرجة متوسطة. - لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التعليم عن بعد والشعور بالوحدة النفسية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي. وفي ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة الاقتراحات التالية: - توفير الإمكانيات والوسائل اللازمة في المؤسسات التعليمية من أجل مزاولة هذا النوع في المدارس في صورته الحقيقية. - توعية الأساتذة والتلاميذ على كيفية استخدام تلك الوسائل المستخدمة في التعليم عن بعد كالحاسوب والأنترنت. - دراسة هذا الموضوع (الوحدة النفسية) بعينات أكبر وفي مجال جغرافيا أوسع.

Enter the present research aims at identifying the relationship between distant education and psychological loneliness among the Algerian secondary school students, as well as the differences that exist between distant education and psychological loneliness among the students according to gender and specialization variables. To analyse the data, the descriptive approach was used. The research applied the distant education scale and psychological loneliness scale to a sample of 119 female and male students. The following findings were obtained: - The students received distant education to a moderate degree - There were no statistically significant differences between distant education and the feeling of loneliness among the students
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.