تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > برنامج مقترح قائم على التعلم ا...>الوصف

برنامج مقترح قائم على التعلم المنظم ذاتيا لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Self-Regulation Learning Based Program for Enveloping Creative Teaching Skills for the Student Teachers of Mathematics Department at the Education Faculty
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: جاد، نبيل صلاح المصيلحي جاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jad, Nabil Salah Almesilhi
المجلد/العدد: مج24, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 146 - 180
DOI: 10.21608/armin.2021.195798
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1191166
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المنظم ذاتيا | المهارات الرياضية | التدريس الإبداعي | طلبة الجامعات | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المنظم ذاتيا | مهارات التدريس الإبداعي | معلمو الرياضيات | Self-Regulation Learning | Creative Teaching Skills | Mathematics Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

92

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات بكلية التربية، وللتحقق من ذلك تم تحديد قائمة بمهارات التدريس الإبداعي اللازم تنميتها لدى الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات بكلية التربية، وتم إعداد أدوات المعالجة التجريبية التي تمثلت في برنامج مقترح قائم على التعلم المنظم ذاتيا، كما تم إعداد أداة القياس وتمثلت في بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي، وتم تطبيق التجربة على مجموعة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الرياضيات بكلية التربية- جامعة العريش، وتوصل البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات بكلية التربية.

The current research aimed at measuring the effectiveness of a proposed self-regulation learning based program for developing creative teaching skills for the student teachers of mathematics department at the education faculty. To chieve this, a list of creative teaching skills is limited which is needed to be developed for the student teachers of mathematics department at the faculty of education. The experimental treatment tools are prepared which are represented in the proposed self-regulation learning based program. Also, the tool of measurement is prepared which is represented in observation card of creative teaching skills. The experimentation is conducted on a group of the students of fourth year of mathematics department at the faculty of education, Arish University. The research revealed the effectiveness of a proposed self-regulation learning based program in developing creative teaching skills for the student teachers of mathematics department of faculty of education.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة