تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على نظرية ا...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on Brain-Based Learning Theory for Developing Creative Teaching Skills for Prospective Science Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفى محمد الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: العتربي، هبه أحمد يوسف (م. مشارك) , غلوش، محمد مصطفى حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 279 - 306
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1193623
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | الطلبة المعلمين | معلمو العلوم | التدريس الإبداعي | المهارات التدريسية | نظرية التعلم المستند إلى الدماغ | البرامج التدريبية | جامعة كفر الشيخ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

133

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى الطلاب معلمي العلوم باتباع برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ، وتكونت عينة الدراسة من (12) طالب من طلاب الفرقة الثالثة شعبة بيولوجي، حيث تم تطبيق أدوات البرنامج التدريبي قبلي وبعد معالجته تم التطبيق البعدي، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التدريس الإبداعي، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وشبه التجريبي، ولقد توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار مهارات التدريس الإبداعي لصالح التطبيق البعدي.

This study aimed to develop the skills of creative teaching for perspective science teachers by applying training program based on the Brain-based learning theory. The sample included (12) students of 3rd stage, biology branch. The experimental design was carried by applying training program tools pre and post-treatment. The researcher used the descriptive and quasi-experimental approaches and the research tools consisted of testing creative teaching skill. The results showed that the mean scores for the students after applying the training program were significantly higher than those pre-application at the level of (0.01) for each individual skill of creative teaching skills.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة