ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام برنامج تدريبي مد...>الوصف

تأثير استخدام برنامج تدريبي مدمج في تنمية الكفايات التكنولوجية لدى معلمي الصفوف الأولية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of using Blended Training Program on Developing Technological Competencies for First Grade Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bahout, Abdel-Gawad Abdel-Gawad
مؤلفين آخرين: الملا، نوره زغلول (م. مشارك) , غلوش، محمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 245 - 270
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1192135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التكنولوجية | معلمو الصفوف الأولية | التدريب المدمج | تدريب المعلمين | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب المدمج | الكفايات التكنولوجية لمعلمي الصفوف الأولية | Blended Training | Technological Competencies for Primary Grade Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية الكفايات التكنولوجية لدى معلمي الصفوف الأولية، حيث تكونت مجموعة البحث التجريبية من (30) معلم ومعلمة من معلمي الصفوف الأولية بمدرسة علي عبدالشكور التابعة لإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية بمحافظة كفر الشيخ، وتمثلت أدوات البحث في اختبار الجانب المعرفي، بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي، ومقياس الاتجاه، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لمجموعة البحث التجريبية في الدرجة الكلية للاختبار المعرفي وكذلك في بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي ومقياس الاتجاه لصالح القياس البعدي، يرجع لاستخدام البرنامج التدريبي المدمج، كما أكدت نتائج البحث على تأثير البرنامج التدريبي المدمج في تنمية الكفايات التكنولوجية لدى معلمي الصفوف الأولية، وأوصي البحث بضرورة توظيف البرنامج التدريبي في تدريب المعلمين، في المراحل التعليمية الأخرى، والاهتمام بتنمية الكفايات التكنولوجية لدى المعلمين.

The aim of the current research is to develop the technological competencies of the first grade teachers. The experimental research group consisted of (30) teachers of the primary grades at Ali Abdel Shakour School in Kafr El-Sheikh Governorate. The research tools consisted of a cognitive test, an observer card, and a trend scale. The search results came to There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the pre and post measurements of the experimental research group in the cognitive test as well as in the performance aspect observation card and the trend scale in favor of the post-measurement. The research recommended the necessity of using the training program in training teachers, in other educational stages, and paying attention to the development of technological competencies for teachers.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.