ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام التعليم الهجين من...>الوصف

واقع استخدام التعليم الهجين من وجه نظر طلاب شعبة التربية الفنية بكلية التربية الجامعة قناة السويس وسبل تطويره

العنوان المترجم: The Reality of The Use of Hybrid Education from The Viewpoint of Students of The Art Education Division, Faculty of Education, University of Suez Canal and Ways to Develop It
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: جرجس، نهله صابر تاوضروس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 2476 - 2501
DOI: 10.21608/amesea.2021.196007
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1192185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الهجين | طلبة الجامعات | التربية الفنية | أساليب التطوير
كلمات المؤلف المفتاحية:
واقع إستخدام التعليم الهجين | طلاب شعبة التربية الفنية | التحديات التي تواجه إستخدام التعليم الهجين | سبل تطوير التعليم الهجين | The Reality of Using Hybrid Education | Students of the Art Education Division | The Barriers to the Use of Hybrid Education | Ways to Develop Hybrid Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة إلى معرفة واقع استخدام التعليم الهجين من وجهة نظر طلاب شعبة التربية الفنية بجامعة قناة السويس، والكشف عن التحديات التي تواجه استخدام التعليم الهجين من وجهة نظر طلاب التربية الفنية، وصياغة بعض المقترحات لسبل تطوير استخدام التعليم الهجين في التربية الفنية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (118) طالب وطالبة من طلاب شعبة التربية الفنية بكلية التربية جامعة قناة السويس. وأعدت الباحثة استبانة مكونة من (30 عبارة)، وقامت بتصميمها وتطويرها كأداة لجمع المعلومات، موزعة بالتساوي على ثلاث محاور: الأول؛ يتعلق بأهمية استخدام التعليم الهجين، والثاني؛ ويتعلق بالتحديات التي تواجه استخدام التعليم الهجين، والثالث؛ يتعلق بسبل تطوير استخدام التعليم الهجين، وقد تمت الإجابة عن أسئلة وفرضيات الدراسة من خلال استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، لتقييم واقع استخدام التعليم الهجين لطلاب شعبة التربية الفنية والتحديات التي واجهتهم، مع ذكر ما اتضح من نقائص فيه، وصولاً إلى إعطاء الحلول والمقترحات التي يمكن أن تكون كفيلة بتعديل الوضع، وتحقيق ما يمكن تحقيقه من إيجابيات. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن واقع استخدام التعليم الهجين من وجهة نظر طلاب شعبة التربية الفنية جاء بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (2.55)، في حين جاءت التحديات التي تواجه استخدام التعليم الهجين من وجهة نظر طلاب شعبة التربية، بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (2.24)، بينما جاء سبل تطوير استخدام التعليم الهجين من وجهة نظر طلاب شعبة التربية، بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (2.75)، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≤) بين متوسط استجابات طلاب التربية الفنية بكلية التربية جامعة قناة السويس على بعض محاور الاستبانة تعزي لاختلاف الفرقة الدراسية. وفي ضوء ما توصلت إليه الدارسة من نتائج، أوصت الباحثة بالتأكيد على أهمية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس، وضرورة اهتمام المسؤولين بتشجيع وحث أعضاء هيئة التدريس في بناء مقرراتهم وفق نظام التعليم الهجين، وكذلك توعية الطلاب بأهمية التعليم الهجين؛ وتأثيره في عملية التعليم والتعلم، وكيفية تحقيق نواتج إيجابية باستخدامه."

"The study aimed to find out the reality of the use of hybrid education from the point of view of students of the Art Education Division of the Suez Canal University , and to reveal challenges to the use of hybrid education from the point of view of education students, and to formulate some proposals for ways to develop the use of hybrid education in art education, and to achieve the objectives of the study the researcher used the descriptive analytical curriculum, and the study sample consisted of (118) male and female students from the Art Education Division, Faculty of Education, Suez Canal University. The researcher prepared a questionnaire consisting of (30 phrases), which she designed and developed as a tool for collecting information, distributed equally on three axes: the first, related to the importance of the use of hybrid education, the second, related to the challenges to the use of hybrid education, and the third, relates to ways to develop the use of hybrid education, and the questions and hypotheses of the study were answered through the use of the statistical packages program for social sciences(SPSS), to assess the reality of the use of hybrid education for students of the Art Education Division, and the challenges they faced, citing the shortcomings that have been revealed in it, to give solutions and proposals that could be able to modify the situation and achieve the positives that can be achieved. The study reached the following results: the reality of using hybrid education from the point of view of students of the Art Education Division came to a high degree, and on average account (2.55),While the challenges to the use of hybrid education came from the point of view of the students of the Art Education Division to a high degree and an average calculation(2.24), while the ways to develop the use of hybrid education came from the point of view of the students of the Art Education Division to a high degree and an average calculation (2.75), And also, there are statistically significant differences at the level ((α ≤ 0.05)) between the average responses of art education students at the Faculty of Education, Suez Canal University on some axes of the questionnaire axes due to the difference in the study group. In light of the study's findings, the researcher recommended that the use of information technology and communications be emphasized in teaching, and that officials should be interested in encouraging and urging faculty members to build their courses in accordance with the hybrid education system, as well as to educate students about the importance of hybrid education; its impact on the teaching and learning process, and how to achieve positive outcomes using it. "
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.