ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اختبار لوشر كمدخل لتدريس التصو...>الوصف

اختبار لوشر كمدخل لتدريس التصوير وتنمية الوعي بالمهارات الحياتية لطلاب التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: The Lüscher Test as an Approach to Teaching Painting and Developing Awareness of Life Skills for Art Education Students
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: الهندوم، أميرة أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hanoum, Amira
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 2600 - 2636
DOI: 10.21608/amesea.2021.196011
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1192226
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات الحياتية | طلبة الجامعات | تنمية الوعي | تدريس التصوير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على اختبار لوشر كمدخل لتدريس التصوير وتنمية الوعي بالمهارات الحياتية لطلاب التربية الفنية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أداوت البحث في استمارة الاستبيان، واستمارة تحكيم للموضوعات الفنية، وطبق البحث على عينة من طلاب كلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية قوامها (13) طالب. وأظهرت نتائج البحث وجود علاقة طردية بين استخدام نظرية لوشر كمدخل لتدريس التصوير وإنتاج أعمال تصويرية مستحدثة، ووجود علاقة طردية بين استخدام نظرية لوشر لتنمية الوعي بالمهارات الحياتية لطلاب التربية الفنية. وأوصى البحث على ضرورة إيجاد مداخل جديدة لتدريس التصوير بالاستلهام من نظرية لوشر للتفضيلات اللونية، والاهتمام بالمهارات الحياتية في تدريس المقررات الدراسية لأهميتها في بناء الإنسان، والاهتمام بمجال علم نفس الألوان، والاستفادة من الدراسات البينية في تنمية المهارات الحياتية للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.