ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي اللغة العربي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للمعايير التخصصية وعلاقتها بالمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة التدريسية

العنوان بلغة أخرى: The Degree Possession to which Arabic Language Teachers in the Secondary Stage in Specialization Standards
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، عبدالعزيز بن محمد بن مانع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Abdulaziz Mohammed Manea
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 57
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1192264
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | معلمو اللغة العربية | تدريس اللغة العربية | المهارات اللغوية | الأداء التدريسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم اللغة العربية | معايير معلمي اللغة العربية | المرحلة الثانوية | تعليم اللغة العربية وتعلمها | مناهج اللغة العربية | Arabic Language Teacher | Standards for Arabic Language Teachers | Secondary Stage | Arabic Language Teaching and Learning | Arabic Language Curricula
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية للمعايير التخصصية من وجهة نظرهم، ولتحقيق هدف البحث اتبع المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة جرى التحقق من صدقها وثباتها على عينة تكونت من (66) معلمًا من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للمعيار التركيبي النحوي والصرفي بدرجة مرتفعة جدا، وامتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للمعيار الأدبي والبلاغي والأسلوبي ومعيار اللغة وتدريس مهاراتها بدرجة مرتفعة، وأظهرت نتائج البحث أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للمعايير التخصصية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للمعايير التخصصية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة التدريسية لصالح المجموعة ذات عدد سنوات خبرة تدريسية )من عشر سنوات إلى عشرين سنة).

This research aimed to know the degree possession to which Arabic language teachers in Saudi Arabia in Specialization Standards from their own point of view. A descriptive survey method was followed, and a questionnaire, was applied to a sample consisting of (66) Arabic language teachers in the Secondary Stage. The research reached of which is the possession of Arabic language teachers of a Specialization Standards at a high degree possession .The results of the research showed no differences At the level (0.05) in the degree possession to which Arabic language teachers in Specialization Standards due to the qualification variable, and the results revealed that there are statistically significant differences at the level (0.05) in the degree possession to which Arabic language teachers in Specialization Standards due to the number of years of teaching experience variable.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.