ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم بالتلعيب على تحص...>الوصف

فاعلية التعلم بالتلعيب على تحصيل طالبات البكالوريوس في مقرر المناهج وطرق التدريس واتجاهاتهن نحوه

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Gamification Learning on the Achievement of Undergraduate Students in the Curriculum and Teaching Methods Course at Imam Muhammad bin Saud Islamic University their Attitudes Towards it
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، خلود بنت عبيد بن عياف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 63 - 94
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1192291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعات | طرق التدريس | التعليم الجامعي | التعلم بالتلعيب | أساليب التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم بالتلعيب | منصات التعليم | التعليم الرقمي | التحصيل | Gamification Learning | Education Platforms | Digital Education | Attainment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية التعلم بالتلعيب على تحصيل طالبات البكالوريوس في مقرر المناهج وطرق التدريس واتجاهاتهن نحوه. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي؛ لمعرفة تأثير المتغير المستقل (التعلم بالتلعيب) على المتغيرات التابعة (التحصيل الدراسي، والاتجاه نحو التعلم بالتلعيب). اختيرت عينة الدراسة (42) طالبة بطريقة قصدية، تم تقسيمها إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية وضمت (20) طالبة، والأخرى ضابطة وضمت (22) طالبة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي، ومقياس اتجاه نحو التعلم بالتلعيب. وتوصلت الدراسة إلى فاعلية التعلم بالتلعيب على تحصيل طالبات البكالوريوس في مقرر المناهج وطرق التدريس والاتجاه الايجابي نحوه. وفي ضوء نتائج الدراسة التي تم التوصل إليها، قدمت الباحثة عددا من التوصيات.

The current study aimed to identify the effectiveness of learning by gamification on the achievement of undergraduate students in the curriculum and teaching methods course and their attitudes towards it. The study used the quasi-experimental approach. To find out the effect of the independent variable (gamification learning) on the dependent variables (academic achievement, and the trend towards learning by gamification). The sample of the study (42) students was chosen intentionally, and it was divided into two groups, one of them was experimental and included (20) students, and the other was controlled, and it included (22) students. The study tools consisted of an achievement test and a measure of attitude towards learning by gamification. The study found the effectiveness of gamification learning on the achievement of undergraduate students in the curriculum and teaching methods course, and the positive trend towards it. In light of the findings of the study, the researcher provided number of recommendations.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.