ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء المعلمات تجاه مستوى تحصيل...>الوصف

آراء المعلمات تجاه مستوى تحصيل تلميذات ذوات اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه

المصدر: مجلة الإستواء
الناشر: جامعة قناة السويس - مركز البحوث والدراسات الإندونيسية
المؤلف الرئيسي: خضر، خلود غازي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 97 - 153
ISSN: 2356-9808
رقم MD: 1192325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه | التحصيل الدراسي | معلمات التعليم العام | معلمات التربية الخاصة | مدينة جدة | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على آراء المعلمات تجاه مستوى تحصيل تلميذات ذوات اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه. طُبقت الدراسة على عينة قوامها (83) من المستجيبات على ملئ الاستبانة الإلكترونية. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة كأداة لجمع المعلومات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. وأظهرت الدراسة عدة نتائج أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل بين إجابات أفراد الدراسة حسب متغير عدد سنوات الخبرة (أقل من خمس سنوات، من (5) إلى أقل من عشر سنوات، وعشر سنوات فأكثر) لأفراد الدراسة كلاً على حدة في آراء المعلمات تجاه مستوى التحصيل الدراسي لدى تلميذات ذوات اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في المرحلة الابتدائية بمدينة جدة لصالح المعلمات من ذوات خبرة عشر سنوات فأكثر. وأخيراً، من أهم توصيات الدراسة، دعم المعلمات ببرامج فرط الحركة وتشتت الانتباه لتوظيفهن خبرتهن العلمية في معالجة مشكلات تلميذاتهن. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2356-9808

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.