ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخلفية القانونية لتجربة الجزا...>الوصف

الخلفية القانونية لتجربة الجزائر في الدمج المدرسي لذوي الإعاقة

العنوان بلغة أخرى: The Legal Background of Algeria’s Experience in School Inclusion for the Disabled
المصدر: حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: يعلاوي، خليدة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 722 - 737
ISSN: 1111-0910
رقم MD: 1192555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
التربية الخاصة | الدمج المدرسي | ذوي الهمم | القانون الجزائري
كلمات المؤلف المفتاحية:
قانون | تجربة الجزائر | دمج مدرسي | ذوي الإعاقة | Law | Algeria's Experience | School Integration | Persons with Disabilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The contemporary trend tends to integrate people with disabilities in private departments and public schools alongside their ordinary peers, after conventions, treaties and charters of a legal nature emphasized the need to protect the right of this important segment of society to inclusive education. Algerian legislator, like other legislators in the countries of the world, has taken upon itself to protect this right through the laws that he enacted allowing the opening of special sections for children with impaired senses in the educational institutions affiliated with the national education sector, and the application of specialized education programs for the national solidarity sector at the level of special departments that receive children With mild intellectual disabilities, by providing teachers who are trained in the field of special education, and the necessary material equipment.

إن التوجه المعاصر يميل إلى دمج ذوي الإعاقة في الأقسام الخاصة والمدارس العمومية إلى جانب أقرانهم العاديين، وذلك بعدما أكدت الاتفاقيات والمعاهدات والمواثيق ذات الطابع القانوني على ضرورة حماية حق هذه الشريحة الهامة من المجتمع في التعليم الجامع. والمشرع الجزائري كغيره من المشرعين في دول العالم أخد على عانقه حماية هذا الحق من خلال ما سنه من قوانين تسمح بفتح أقسام خاصة بالأطفال ضعيفي الحواس في المؤسسات التعليمية التابعة لقطاع التربية الوطنية، وتطبيق برامج التربية والتعليم المتخصصين لقطاع التضامن الوطني على مستوى الأقسام الخاصة التي تستقبل الأطفال ذوي إعاقات ذهنية خفيفة، مع توفير معلمين مكونين في مجال التربية الخاصة، إلى جانب التجهيزات المادية الضرورية لاستقبال عدد محدد من التلاميذ ذوي الإعاقة الذين يستوفون شروط الدمج بالمدارس العمومية.
ISSN: 1111-0910

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.