ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السلوك الفوضوي وعلاقته بمستوى...>الوصف

السلوك الفوضوي وعلاقته بمستوى الانتماء لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Anarchic Behavior and its Relation to the Level of Belonging among a Sample of Secondary School Students in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الدوسري، فاطمة بنت علي بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dossary, Fatima bint Ali Nasser
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 323 - 353
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1193190
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | السلوك الفوضوي | ثقافة الانتماء | التنشئة الاجتماعية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك الفوضوي | الانتماء | الطالبات المرحلة الثانوية | السعودية | Anarchic Behavior | Belonging | High School Students | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث إلى التعرف على علاقة السلوك الفوضوي بمستوى الانتماء لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات: الفرقة الدراسية – المستوى التعليمي للأسرة – المستوى الاقتصادي للأسرة، واستخدم المنهج الوصفي، وطبقت مقياسي السلوك الفوضوي ومقياس الانتماء على عينة تكونت من (300) طالبة بالمرحلة الثانوية، وأوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة بين السلوك الفوضوي وسلوك الانتماء، كما بينت النتائج أن أكثر السلوكيات الفوضوية لدى طالبات المرحلة الثانوية تتمثل في عدم وجود وقت محدد لتناول الوجبات المنزلية، والتأخر عن أتوبيس المدرسة، ومخالفة تعليمات النظام داخل المدرسة، وعدم الالتزام بالزي الرسمي أثناء الذهاب إلى المدرسة، وعدم وجود وقت محدد للترفيه، ووضع الأدوات المدرسية في أي مكان، كما أشارت النتائج إلى أن أكثر السلوكيات التي تعبر عن الانتماء لدى طالبات المرحلة الثانوية تتمثل في: ضرورة تقليد الثقافات الوافدة لأنها عنوان التحضر، والشعور بالفخر والاعتزاز بالانتماء الوطني، والمشاركة بفاعلية في المناسبات الوطنية، والمشاركة في الأفراح والأحزان، وعدم الانسياق وراء الأخبار دون التثبت من صحتها، وتطبيق القانون وعدم الخروج عنه، ورفض الاستماع لأي أفكار تخالف توجهات المجتمع، كما أوضحت النتائج أن هناك فروقا في السلوك الفوضوي يعزي إلى متغيرات الفرقة الدراسية، والمستوى التعليمي، والمستوى الاقتصادي في اتجاه طالبات الفرقة الثالثة، اللاتي أسرهن أعلي في والمستوى التعليمي، والاقتصادي، في حين لم توجد فروق في مستوى الانتماء تعزي إلى متغيرات الفرقة الدراسية، والمستوى التعليمي، والاقتصادي لدي عينة البحث.

The study aimed at identifying the relation between the anarchic behavior and belonging among a sample of secondary school students, and identifies the effect of the variables of school class, educational level of the family, and economic level of the family. The study used the descriptive method, and applied the scale of anarchic behavior and the measure of belonging on a sample of (300) Secondary stage. The results indicated that the most anarchic behavior among secondary school students is: absence of fixed time for meals, delaying to school bus, violation of the school system's instructions, non-compliance with uniform while going to school and having no specific time for entertainment, putting school tools anywhere. The results also indicated that the most common behaviors that reflect the belonging of secondary school students can be summed up in the following terms: The need to imitate the coming cultures because they are the address of urbanization, the sense of pride and pride of national belonging, active participation in national events, participation in weddings and sorrows, No pandering news without verifying its validity, applying the law and not break it up, refusing to listen to any ideas that contradict the orientations of society. The results indicated that the female students of the third sect are more anarchic behavior, and that the high economic level students are more anarchic behavior, and that the students of low family educational level (uneducated) are more anarchic behavior. The results indicated that there were no statistically significant differences in the variables of school sect, the economic level of family, and the educational level of family. The results also revealed a negative correlation between anarchic behavior and belonging behavior.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.