ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات ممارسة معلمات اللغة الإ...>الوصف

معوقات ممارسة معلمات اللغة الإنجليزية لأدوارهن في تعزيز الانتماء الثقافي لدى طالبات المرحلة الثانوية، وسبل تحسينها، من وجهة نظر القائدات بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the Practice of English Language Teachers for their Roles, to Enhancing the Cultural Affiliation of Secondary School Students, and Ways to Improve it
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العساف، خولة بنت صالح بن حمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع131
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 71 - 114
DOI: 10.21608/JFEB.2022.288542
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1391508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الثانوية | الانتماء الثقافي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانتماء الثقافي | معوقات | اللغة الإنجليزية | Cultural Affiliation | Obstacles | Obstacles to Practice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على معوقات ممارسة معلمات اللغة الإنجليزية لأدوارهن، في مجال التخطيط والتنفيذ لتعزيز الانتماء الثقافي لدى طالبات المرحلة الثانوية، من وجهة نظر القائدات، وتقديم المقترحات المناسبة لتحسين ممارسة معلمات اللغة الإنجليزية، واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، وذلك من خلال توزيع استبانة على جميع قائدات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض والبالغ عددهن (156) قائدة، وكان عدد المستجيبات (113) قائدة بنسبة (73%) من المجتمع الأصلي. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: موافقة أفراد الدراسة على معوقات ممارسة معلمات اللغة الإنجليزية لأدوارهن في مجال التخطيط بدرجة (متوسطة)، وجاءت موافقة أفراد الدراسة على المعوقات التي تواجه ممارسة معلمات اللغة الإنجليزية لأدوارهن في مجال التنفيذ بدرجة (عالية)، وجاءت موافقة أفراد الدراسة على المقترحات المناسبة لتحسين ممارسات معلمات اللغة الإنجليزية لأدوارهن بدرجة (عالية)، وأوصت الدراسة بزيادة عدد الدورات التدريبية لتأهيل معلمات اللغة الإنجليزية للقيام بدورهن في تحقيق الموازنة المطلوبة بين مواضيع المقررات الدراسية وتعزيز الانتماء الثقافي، وإقرار آلية واضحة لتحفيز معلمات اللغة الإنجليزية على التفعيل الأمثل للأنشطة والمبادرات التي تعزز الانتماء الثقافي، ومراعاة ميول الطالبات واهتماماتهن عند إعداد الأنشطة والمبادرات التي تعزز الانتماء الثقافي.

The study aimed to identify the obstacles to the practice of English language teachers for their roles, in the field of planning and implementation to enhance the cultural affiliation of secondary school students, from the point of view of the leaders, and to provide appropriate proposals to improve the practice of English language teachers. The researcher relied on the descriptive survey method, by distributing a questionnaire to all female secondary school leaders in Riyadh, who numbered (156), while the number of respondents was (113) female leaders at a rate of (%) of the original community. The study achieved the following results: The approval of the study members on the obstacles in the practice of English language teachers for their roles in the field of planning was at a (medium) degree. The approval of the study members on the obstacles facing the English language teachers’ practice of their roles in the field of implementation was at a (high) degree, while the approval of the study members on the appropriate proposals to improve the practice of English language teachers for their roles to a (high) degree. The study recommended an increase in the number of training courses to qualify English language teachers to play their role in enhancing the required balance between the subjects of the curricula and promoting cultural affiliation, and adopting a clear mechanism to motivate English language teachers to optimally activate activities and initiatives that enhance cultural affiliation, and taking into account the tendencies and interests of students when preparing activities and initiatives that enhance cultural affiliation.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.