| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التعرض لإساءة المعاملة الوالدية بأنواعها (للأب والأم) واضطراب المعارضة والتحدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، تكونت عينة الدراسة من (90) تلميذ وتلميذه من ذوي صعوبات تعلم الحساب (53) من الذكور، (37) من الإناث الصف الخامس الابتدائي بإدارة غرب وشرق كفر الشيخ التعليمية، وإدارة الرياض التعليمية، وتراوحت أعمار هؤلاء التلاميذ ما بين (120- 126) شهرا بمتوسط عمري قدره (123) شهرا وانحراف معياري قدره (± 2.8) أشهر، اشتملت أدوات الدراسة على مقياس/ إساءة المعاملة والإهمال/ إعداد آمال عبد السميع باظة (2005)، ومقياس العناد والتحدي إعداد/ مجدي الدسوقي (2013)، أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على مقياس إساءة المعاملة الوالدية ومقياس اضطراب المعارضة والتحدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث ذوي صعوبات التعلم على مقياس إساءة المعاملة الوالدية (للأب والأم) في اتجاه الذكور (لصالح الذكور)، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على مقياس اضطراب المعارضة والتحدي لدى ذوي صعوبات التعلم في اتجاه الذكور.
The study aimed to detect the relation between parental Abuse (Father- Mother) and oppositional defiant disorders among primary Stage pupils with learning disabilities in Math, The study sample consisted of (90) male and female pupils with learning disabilities, (53) male and (37) female, in 5th grade, West- East Kafr El-Sheikh and El-Reyad Educational administration, in age (120-126) Month with age mean (123) month, and standard deviation (±2.8), The study tools included: parental Abuse scale (Abuse and Neglect (prepared by/ Amal Abd El-Sameie Baza, 2005), and oppositional defiant disorders scale (prepared by/ Magdy El-Desouky, 2013), The study results revealed that there is a significant positive relationship between Parental Abuse and oppositional defiant disorders among pupils with learning disabilities, there is a significant statistical differences in parental Abuse scale among pupils with learning disabilities by kind for Male, and there is a significant statistical differences in oppositional defiant disorders scale among pupils with learning disabilities by kind for Male.
|
