ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة بين مفهوم الذات ل...>الوصف

دراسة مقارنة بين مفهوم الذات لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم و الطلبة العاديين في محافظة اربد بالاردن

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البطاينه، أسامة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bataineh، Osama M.
مؤلفين آخرين: غوانمة، مأمون محمود وادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 1, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: حزيران
الصفحات: 123 - 134
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119511
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجوانب الاجتماعية | الذات | طلاب المدارس | صعوبات التعلم | اربد | الاردن | الجوانب النفسية | الجوانب الاكاديمية | السياسة التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى مفهوم الذات لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم والعاديين في المرحلة الأساسية في محافظة إربد بالأردن، ولتحقيق ذلك طورت أداة لقياس مفهوم الذات لدى الطلبة، تتوافر فيها شروط الصدق والثبات المناسبة، ومن ثم توزيعها على عينة مكونة من (202) من الطلبة والطالبات (119 من الذكور، و83 من الإناث)، منهم (111) طالبا عاديا، و (91) طالبا من طلبة ذوي صعوبات التعلم خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2003/ 2004 م في محافظة إربد بالأردن. كشفت نتائج الدراسة أن مستوى مفهوم الذات لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم كان منخفضا، وبينت أيضا النتائج أن طلبة ذوي صعوبات التعلم حصلوا على متوسطات أدنى على مقياس مفهوم الذات وبشكل دال مقارنة مع الطلبة العاديين. كذلك أظهرت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة في مستوى مفهوم الذات لدى الطلبة تعزى لاختلاف الجنس.

The purpose of this study was to investigate the level of self-concept of normal students and learning disability students in the early elementary stage in Irbid governorate, Jordan. To achieve this purpose, a questionnaire was developed which demonstrated adequate reliability and validity. A sample of (202) student, (119) male and (83) female of normal students and learning disability completed the questionnaire in Irbid governorate during the second semester of 2003-2004. The Results revealed that the level of self-concept among students with learning disability was low; it was lower than that of normal students. The results also revealed that there were no significant differences due to student gender.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.