| LEADER |
06170nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1941154 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الهدور، زيد أحمد ناصر أحمد
|g Alhadoor, Zaid Ahmad Nasser
|e مؤلف
|9 495074
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات بمدارس مدينة ذمار باليمن أثناء الحرب في ضوء نموذج التقييم الفعال للمعلم لـ Marzano
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Teaching Performance of Mathematics Teachers in Thamar Schools in Yemen During the War in Light of the Effective Teacher Evaluation Model for "Marzano"
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 136 - 154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالي إلى تقييم الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات بمدارس مدينة ذمار باليمن أثناء الحرب في ضوء نموذج التقييم الفعال للمعلم ل (Marzano)، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد بطاقة ملاحظة بناء على معايير ومؤشرات مجال الاستراتيجيات والسلوكيات الخاصة المنبثقة من نموذج التقييم الفعال للمعلم ل (Marzano)، وتكونت هذه البطاقة من (41) مؤشرا موزعة على ثلاثة محاور، وتم تطبيقها على عينة عشوائية عنقودية مكونة من (64) معلما ومعلمة من معلمي الرياضيات بمدارس مدينة ذمار الأساسية والثانوية، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء التدريسي الكلي لأفراد عينة الدراسة (متوسط)، فكان مستوى الأداء متوسطا لأفراد العينة في كل من المهارات الروتينية والمهارات الفورية، بينما كان منخفضا في المهارات المتعلقة بالمحتوى، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات تبعا لمتغير (نوع المدرسة) ولصالح معلمي المدارس الخاصة، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات تبعا لمتغير (النوع الاجتماعي) ولصالح المعلمات الإناث، وأيضا تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء التدريسي لمعلمي الرياضيات تبعا لمتغير (عدد سنوات الخدمة) ولصالح المعلمين الذين خبرتهم أقل من (5) سنوات، ومن خبرتهم تتراوح بين (5 - 10) سنوات، مقارنة بالمعلمين الذين خبرتهم أكثر من (10) سنوات، وأوصت الدراسة بإجراء دورات تنمية مهنية لمعلمي الرياضيات وفق معايير التقييم الفعال للمعلم، وتحييد المؤسسات التعليمية عن الحرب وصرف مرتبات المعلمين.
|
| 520 |
|
|
|b The present research aimed at evaluating the teaching performance of Mathematics teachers in Thamar city schools in Yemen during the war in light of the effective teacher evaluation model for (Marzano). To achieve this aim, the descriptive approach was employed, and a note-card was developed based on the criteria and indicators of the special strategies and behavior originating from the effective evaluation model for teacher developed by (Marzano). This card consisted of (41) indicators distributed on three sections, and it was applied to a cluster-random sampling on (64) Mathematics teachers in Thamar primary and secondary schools. The study results revealed that the overall performance of participants was on average. Similarly, the results revealed that the level of performance of the participants in both routine skills and immediate skills was on average. However, the results showed that there was a low level of performance in skills pertinent to the content. The study results showed statistically significant differences in the level of teaching performance of Mathematics teachers for the variable (type the school) and in favor of private school teachers. The study results also showed that there were statistically significant differences in the level of teaching performance of Mathematics teachers for the variable (gender), in favor of the female teachers. In addition, the study results showed that there were statistically significant differences in the level of teaching performance of Mathematics teachers for the variable (years of experience) and in favor of teachers whose experience is less than (5) years, and those whose experiences ranged between (5-10) years, compared to teachers whose experiences were more than (10) years of experience, Conducting professional development courses for mathematics teachers in accordance with the criteria of effective teacher evaluation, neutralizing educational institutions from war and disbursing teachers’ salaries.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a الأداء التدريسي
|a معمو الرياضيات
|a نموذج التقييم الفعال للمعلم
|
| 692 |
|
|
|a تقييم الأداء التدريسي
|a معلمو الرياضيات
|a الحرب
|a نموذج التقييم الفعال للمعلم لـ Marzando
|b Teaching Performance
|b Mathematics Teachers
|b The War
|b Marzano's Effective Teacher Assessment Model
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 042
|m مج5, ع42
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 005
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-005-042-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1195225
|d 1195225
|
