ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التطبيقات الذكي...>الوصف

فاعلية استخدام التطبيقات الذكية في تعليم القراءة الجهرية في اللغة العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي: الواتس آب أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Special Applications in Reading Aloud in the Arabic Language for Second-Grade Students: WhatsApp as a Model
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العموش، عبدالله عطا خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Emosh, Abdalah Atta Khaleel
المجلد/العدد: مج5, ع38
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 157 - 178
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1195271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس اللغة العربية | المهارات اللغوية | المهارات القرائية | القراءة الجهرية | تكنولوجيا التعليم | التطبيقات الذكية | تطبيق الواتساب
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطبيقات الذكية | مهارة القراءة الجهرية في اللغة العربية | الواتس آب | Smart Applications | The Skill of Reading Aloud in the Arabic Language | WhatsApp
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام التطبيقات الذكية (الواتساب نموذجا) في تعليم القراءة الجهرية في اللغة العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي، والكشف عن دلالة الفروق في أثر استخدام التطبيقات الذكية (الواتس آب نموذجا) في تعليم مهارة القراءة الجهرية في اللغة العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي تبعا لمتغير الجنس، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء استراتيجية تعليمية قائمة على تطبيق الواتس آب، واختبار تحصيلي في اللغة العربية، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (69) طالبا وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام التطبيقات الذكية في تعليم القراءة الجهرية في اللغة العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي، ووجود فروق في فاعلية استخدام التطبيقات الذكية في تعليم مهارتي القراءة والكتابة في اللغة العربية لطلبة الصف الثاني الأساسي تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث.

The current study aimed at detecting the effectiveness of using the applications. The basic study depends on the gender variable, and in order to achieve the schedule of study objectives, the educational strategy was based on the application of WhatsApp, and a test in the Arabic language, and the semi-experimental study was used, The study sample consisted of (69) male and female students, who were divided into two experimental and control groups, and the study found the effectiveness of using smart applications in teaching reading aloud in the Arabic language to second-grade students, and there were differences in the effectiveness of using smart applications in teaching reading and writing skills in the Arabic language for second-grade students is attributed to the variable of gender.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.