ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الدورات الحاسوبية فى تنمية...>الوصف

أثر الدورات الحاسوبية فى تنمية مهارات المعلمين التكنولوجية من وجهة نظر معلمي مدارس الأغوار الجنوبية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Computer Courses on Developing Teachers' Technological Skills from Viewpoint of Teachers of Southern Jordan Valley Schools
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: المرادات، أسامة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Muradat, Osama Ahmed
المجلد/العدد: مج5, ع46
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 107 - 123
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1195386
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الكفاءة المهنية | معلمو المدارس | المهارات التكنولوجية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدورات الحاسوبية | المهارات التكنولوجية | المعلمين | الأردن | Computer Courses | Technological Skills | Teachers | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر الدورات الحاسوبية في تنمية مهارات المعلمين التكنولوجية، ومن أجل تحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم تطوير استبانة لجمع البيانات وتوزيعها على أفراد عينة الدراسة التي ضمت (333) معلما ومعلمة من معلمي مدارس لواء الأغوار الجنونية، واسترد منها (324) استبانة صالحة للتحليل الاحصائي بما نسبته (97.3%) من مجموع الاستبانات الموزعة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي مدارس الأغوار الجنونية للمهارات التكنولوجية جاءت بدرجة متوسطة، كما أن هناك أثرا ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a<0.05) للدورات الحاسوبية بجميع أبعادها (المادة التدريبية، المدرب، الأنشطة) في تنمية مهارات المعلمين التكنولوجية. وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج أوصت الدراسة بضرورة زيادة الاهتمام بمراكز التدريب الخاصة بالدورات الحاسوبية من حيث تزويدها بالتجهيزات التكنولوجية الكافية والحديثة، والاستعانة بمدربين أكفاء ممن تتوافر لديهم خبرة واسعة في مجال الحاسوب والتكنولوجيا.

This study aimed to uncover the effect of computer courses on developing teachers’ technological skills, and in order to achieve the aim of the study, a descriptive analytical approach was used and a questionnaire was developed to collect data from the study sample, which included (333) teachers from the southern Jordan Valley schools, where (324) questionnaires were retrieved and valid for statistical analysis, with a rate of (97.3%) of the total distributed questionnaires. The results of the study showed that the degree to which teachers of Southern Jordan Valley schools possessed technological skills was of a moderate degree, and there is a statistically significant effect at the level of significance (a≤0.05) for computer courses with all its dimensions (training material, trainer, activities) in developing the skills of technological teachers. In light of the results obtained, the study recommended the necessity of increasing attention to training centers for computer courses in terms of providing them with adequate and modern technological equipment, and using qualified trainers who have extensive experience in the field of computers and technology.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.