| LEADER |
03525nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1941494 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1003-021-002-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عقاقنية، مهاء
|e مؤلف
|9 639910
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجيات استثارة الدافعية لدى المتعلمين:
|b آليات التجسيد والممارسة من طرف المعلم
|
| 246 |
|
|
|a Strategies to Stimulate Learners' Motivation:
|b A Mechanisms of Embodiment and Practice on the Part of the Teacher
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر الدافعية أحد أهم عوامل تحقيق النجاح الدراسي للمتعلم، فهي القوة التي توجه وتنشط وتستثير وتساعد على استمرار الجهد للتعلم والتحصيل وبالتالي حتى التفوق الدراسي، كما تعد من الشروط التي يجب توفرها في المتعلم لتسهل على المعلم أداء مهمته التعليمية. جاء هذا المقال ليعمل على تسلط الضوء حول آليات تجسيد وممارسة استراتيجيات استثارة الدافعية لدى المتعلمين، أين سنعمل على توضيح الدلالة المعرفية للدافعية والموضعة الابستمولوجية من خلال تحليل النماذج العلمية المفسرة لها، ثم تقديم آليات الممارسة تطبيقية ودور المنوط بالمعلم حتى يستثير أو يرفع من دافعية طلابه للتعلم عبر تحديد أهم الاستراتيجيات المتعلقة بطريقة إلقاء الدروس كيفية إدارة وتسيير الحصص الدراسية والتي تبدأ بخلق الجو العلائقي الملائم الخالي من التهديد والمشبع لحاجاتهم والمتوافق وتطلعاتهم.
|
| 520 |
|
|
|b Motivation is considered one of the most important factors in achieving academic success for the learner, as it is the force that directs, activates, stimulates and helps the continuation of the effort for learning and achievement and thus even academic excellence. will we work to clarify the cognitive significance of motivation and epistemological positioning by analyzing scientific models that explain them, then presenting practical practice mechanisms and the role assigned to the teacher, by identifying the most important Strategies related to the method of teaching lessons and how to manage and run the lessons.
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة
|a المعلمين
|a التفوق الدراسي
|a دافعية التعلم
|a استراتيجيات إثارة الدافعية
|
| 692 |
|
|
|a دافعية التعلم
|a استراتيجيات إثارة الدافعية
|a المعلم
|a المتعلم
|a آليات الممارسة
|b Learning Motivation
|b Motivation Stimulation Strategies
|b Teacher
|b Learner
|b Practice Mechanisms
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Review of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 002
|m س21, ع2
|o 1003
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 021
|x 1112-3176
|
| 700 |
|
|
|a عجابى، أسماء
|q Ajabi, Asma
|e م. مشارك
|9 457819
|
| 856 |
|
|
|u 1003-021-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1195538
|d 1195538
|
