ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية تنظيم البيئة التعليمية ل...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

أهمية تنظيم البيئة التعليمية للطلاب الصم وضعاف السمع في معاهد وبرامج الأمل وضعاف السمع من وجهة نظر المعلمين والإداريين

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمري، غثيان صالح علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج77, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يناير
الصفحات: 534 - 576
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1195667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | البيئة التعليمية | ذوو الاحتياجات الخاصة | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة التعليمية | الصم وضعاف السمع | المعاهد والبرامج | The Importance of the Educational Environment | Deaf and Hard of Hearing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
LEADER 04800nam a22002297a 4500
001 1941630
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 639964  |a العمري، غثيان صالح علي  |e مؤلف 
245 |a أهمية تنظيم البيئة التعليمية للطلاب الصم وضعاف السمع في معاهد وبرامج الأمل وضعاف السمع من وجهة نظر المعلمين والإداريين 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2020  |g يناير  |m 1443 
300 |a 534 - 576 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية للتعرف على أهمية إدراك معلمي ومعلمات الصم وضعاف السمع لأثر تنظيم البيئة التعليمية في تعليم وتعلم الطلاب في بيئة جاذبة ومنظمة، والمقارنة بين نتائج تصورات ووعي عينات الدراسة بأهمية تنظيم البيئة التعليمية في ضوء العوامل المؤثرة في وعي المعلمين، استخدم الباحث المنهج الوصفي المقارن من خلال تطبيق أداة الدراسة استبانة (أهمية تنظيم البيئة الصفية للطلاب الصم وضعاف السمع من وجهة نظر المعلمين والمعلمات) من إعداد الباحث، وقد تم حساب معايير صدق الأداة وثباتها، تكونت العينة الكلية للدراسة من 90 فرد بواقع (78 معلم ومعلمة)، (12 من الإداريين). اشتق الباحث من العينة الكلية مجموعات العينات المستخدمة في المقارنة واستخدم الأساليب الإحصائية المناسبة، للتحقق من الفروض الإحصائية الأربعة المنبثقة من الفرض العام للدراسة. أوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لأثر كل من: (مسمى الوظيفة الحالية، المكان التربوي ونمط الخدمة، نوع البرنامج المقدم، المؤهل الدراسي للمعلم، سنوات الخبرة بالعمل في المجال، عدد الطلاب في الفصل) في أهمية إدراك ووعي المعلمين والمعلمات في مدارس الصم وضعاف السمع لأهمية تنظيم البيئة التعليمية. كما كانت الفروق غير دالة إحصائيا لأثر كل من: (نوع جنس المعلم، المرحلة التعليمية التي يعمل بها المعلم/ ة). 
520 |b The present study stems from the importance of the awareness OF deaf and hard hearing teachers on the effect of organizing the educational environment on the teaching and learning of students in an attractive and organized environment. Descriptive comparison through the application of the study tool questionnaire (the importance of organizing the classroom environment for deaf and hard of hearing students from the point of view of teachers) prepared by the researcher in the current study has been calculated the criteria of the sincerity and stability of the tool, The total sample of the study consisted of (78 teachers), (12 administrators). The researcher derived from the total sample the sample groups used in the comparison and used appropriate statistical methods, to verify the four statistical hypotheses emanating from the general hypothesis of the study. The results showed that there are statistically significant differences for the effect of (the title of the current job, educational place and type of service, type of program offered, teacher qualification, years of experience in the field, number of students in the class) in the importance of awareness and awareness of teachers in deaf and hard of hearing schools. The importance of organizing the educational environment. The differences were not statistically significant for the effect of: (gender of the teacher, the educational stage in which the teacher works). 
653 |a التربية الخاصة  |a البيئة التعليمية  |a ذوو الاحتياجات الخاصة  |a البرامج التعليمية 
692 |a البيئة التعليمية  |a الصم وضعاف السمع  |a المعاهد والبرامج  |b The Importance of the Educational Environment  |b Deaf and Hard of Hearing 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 013  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 001  |m مج77, ع1  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 077  |x 1110-1237 
856 |u 0108-077-001-013.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1195667  |d 1195667 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.