ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الثقافة التنظيمية في تنمية...>الوصف

دور الثقافة التنظيمية في تنمية سلوك المواطنة التنظيمية لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغضوري، العنود سالم عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: مج77, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يناير
الصفحات: 577 - 625
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1195677
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة التنظيمية | سلوك المواطنة التنظيمية | معلمو المرحلة المتوسطة | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف واقع الثقافة التنظيمية في مدارس المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، والتعرف على درجة تحقيق سلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (780) معلما ومعلمة في المرحلة المتوسطة، واشتملت أدوات الدراسة على استبانة تضمنت (71) عبارة موزعة على ثلاثة محاور. وتوصلت الدراسة إلى أن ممارسات مديري المدارس في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت جاءت بدرجة كبير، وأن الثقافة التنظيمية ككل في مدارس المرحلة المتوسطة والأبعاد كل على حده (فلسفة المدرسة- رسالة المدرسة- قيم المدرسة- الأعراف والقوانين المدرسية- التوقعات) جاءت بدرجة كبيرة، وجاءت درجة تحقيق سلوك المواطنة التنظيمية ككل لدى المعلمين في مدارس المرحلة المتوسطة والأبعاد كل على حده (الإيثار- الكياسة- وعي الضمير- الروح الرياضية- السلوك الحضاري) بدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول واقع ممارسات مديري المدارس المتوسطة تعزى لمتغيرات (الجنس- المؤهل- المنطقة التعليمية)، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير الخبرة. كما أظهرت النتائج وجود فروق حول الثقافة التنظيمية ككل والأبعاد كل على حده تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل، بينما لا توجد فروق تعزي لمتغير الخبرة. كما أظهرت النتائج وجود فروق حول الأبعاد التالية: (فلسفة المدرسة- قيم المدرسة- الأعراف والقوانين المدرسية- التوقعات) والثقافة التنظيمية ككل تعزى لمتغير المنطقة التعليمية، بينما لا توجد فروق حول رسالة المدرسة. كما أظهرت النتائج وجود فروق حول سلوك المواطنة التنظيمية ككل والأبعاد كل على حده تعزى لمتغيرات (الجنس- الخبرة- المنطقة التعليمية)، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير المؤهل. وفي ضوء النتائج تم تقديم تصور مقترح لتنمية سلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمي المرحلة المتوسطة في ضوء الثقافة التنظيمية.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.