ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر الإلكتروني من وجهة نظر...>الوصف

التنمر الإلكتروني من وجهة نظر الأخصائيين الاجتماعيين بمدارس مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Cyber Bullying as Seen by the Social Workers in the Schools of the City of Riyadh
المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: العقيل، بسمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Aqeel, Basma
المجلد/العدد: ع64ج
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 119 - 157
رقم MD: 1195809
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنمر الإلكتروني | الأخصائيون الاجتماعيون | الإدارة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الإلكتروني | الأخصائيين | مدارس | Cyber Bullying | Social Workers | Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

230

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى التنمر الإلكتروني من وجهة نظر الأخصائيين الاجتماعيين بمدارس شمال مدينة الرياض. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والنوعي. تكونت عينة الدراسة من (70) أخصائي اجتماعي وأخصائية من إدارة تعليم شمال مدينة الرياض، ومقابلة مع (6) أخصائيين اجتماعيين. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبيان مكون من (39) فعرة وتضمن ثلاثة محاور: أسباب التنمر الإلكتروني وأشكاله وآثاره. أظهرت نتائج الدراسة أن نسبة انتشار التنمر الإلكتروني من وجهة نظر الأخصائيين الاجتماعيين جاءت بدرجة متوسطة، وأن من أسباب التنمر الإلكتروني ضعف الإشراف الوالدي على النشاط عبر الإنترنت، وأن من أشكاله نشر معلومات حساسة (خاصة ومحرجة) حول شخص للآخرين، وأن من آثاره الاجتماعية جلب المخاطر للعائلة، وأن من آثاره النفسية ضعف الثقة بالنفس لدى الضحية، وأن من آثاره السلوكية انخفاض الأداء الأكاديمي. أما أهم الحلول المقترحة للتغلب على مشكلة التنمر الإلكتروني تطوير مهارات حل المشكلات للطلبة، وتثقيف الطلبة حول مخاطر التنمر الإلكتروني. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدة توصيات من أهمها: ضرورة العمل على الحد من ظاهرة التنمر الإلكتروني في المدارس، وذلك عن طريق تضمين المناهج مهارات حل المشكلات والنزاعات، وضرورة قيام الأخصائيين الاجتماعيين بالعمل مع إدارات المدارس والعاملين فيها بعمل دورات تثقيفية للطلبة حول مخاطر التنمر الإلكتروني.

This study aimed at identifying the cyberbullying as seen by the social workers in the schools of North Riyadh. The study employed the descriptive and qualitative method, and the sample consisted of (70) male and female social workers of North Riyadh Education Directorate, and interviews with (6) social workers. To achieve the objectives of the study, the researcher constructed a 39-item questionnaire that included three domains: reasons of the cyberbullying, its types, and its effects. The result showed that the prevalence of the cyberbullying, in the views of the social workers, was medium, and that among the reasons of cyberbullying is the low parental attention to the activity through the internet. The results showed that a type of cyberbullying was spreading sensitive (private and embarrassing) information about a person to other people. The study further outlined many effects of the cyberbullying. Bringing risks to the family is one of the main social effects. Weakness of the victim's self-confidence is a psychological effect, and low academic performance is a behavioral effect of cyberbullying. The researcher introduced important solutions for cyberbullying, namely developing problem-solving skills with the students, and educating the students about the cyberbullying. In the light of the study results, the researcher offered the following recommendations. It is very important to reduce the cyberbullying at schools by inclusion of problem and dispute solving skills in the curricula, and that the social workers should work side by side with the school managements and workers to implement educational courses for the students about the risks of cyber bullying.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.