أثر استراتيجية التفكير التناظري في تنمية عادات العقل لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمادة التربية الفنية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Analog Thinking Strategy on Developing the Habits of Mind among Middle School Students with the Subject of Art Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | حلو، محمد جاسم عبد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Helou, Muhammad Jassim Abd |
| مؤلفين آخرين: | راضى، زهور جبار (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع112 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 245 - 263 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1195979 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أثر | استراتيجية التفكير التناظري | تنمية | عادات العقل | التربية الفنية | Impact | Analogue Thinking Strategy | Development | Habits of Mind | Art Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 09430nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1941977 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a حلو، محمد جاسم عبد |g Helou, Muhammad Jassim Abd |e مؤلف |9 640133 | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية التفكير التناظري في تنمية عادات العقل لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمادة التربية الفنية | ||
| 246 | |a The Effect of the Analog Thinking Strategy on Developing the Habits of Mind among Middle School Students with the Subject of Art Education | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2021 | ||
| 300 | |a 245 - 263 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التعرف:- على أثر استراتيجية التفكير التناظري في تنمية عادات العقل لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمادة التربية الفنية وقياس حجم الأثر. اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي للمجموعتين المتكافئتين للاختبار القبلي والبعدي وتحدد مجتمع البحث بطلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية في المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة /الثالثة للعام الدراسي (2020-2021)، إذ اختيرت متوسطة (أسامة بن زيد) للبنين قصدياً من مجموع (53) متوسطة وثانوية واختيرت عشوائياً قاعة (2) لتكون المجموعة التجريبية بواقع (15) طالباً والتي ستدرس المادة على وفق استراتيجية التفكير التناظري، وقاعة (7) لتكون المجموعة الضابطة بواقع (15) طالباً التي ستدرس المادة وفق الطريقة الاعتيادية من بين (15) قاعة في المدرسة، حسب التعليمات المعتمدة من قبل وزارة التربية والصحة النيابية والتباعد الاجتماعي بسبب فايروس (كورونا)، وبذلك تكون العينة الكلية (30) طالباً، وتم تكافؤ مجموعتي البحث في (العمر الزمني، اختبار الذكاء، التحصيل الدراسي للآباء، التحصيل الدراسي للأمهات، اختبار المعلومات السابقة، التحصيل السابق للكورس الأول في الصف الأول المتوسط، اختبار عادات العقل)، استخدام الباحث الحقيبة الإحصائية (Spss) وباستخدام اختبار (مان وتني) لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين مما يبين تكافؤ المجموعتين في المتغيرات السابقة. وحددت المادة العلمية بالموضوعات (التخطيط والألوان، المنظور، الزخرفة) والأدبيات ذات العلاقة من كتاب دليل المعلم للتربية الفنية للمرحلة المتوسطة ط2 (2018)، وبالمدة الزمنية والبالغة (تسعة أسابيع) بواقع حصة واحدة أسبوعياً وفيما يخص أداة البحث قام الباحث ببناء مقياس لعادات العقل في مادة التربية الفنية الذي اعتمده الباحث في بناءه على تصنيف (كوستا وكاليك، 2003) وتألف المقياس من (40) فقرة منها فقرات إيجابية وفقرات سلبية موزعة على ست عادات عقلية، وتم التحقق من الصدق الظاهري للأداة بعرضه على مجموعة من المحكمين والمختصين من خلال المظهر العام للمقياس نوع المفردات كيفية صياغتها وضوح الفقرات ومناسبتها وتم التحقق من صدق البناء من خلال إيجاد القوة التميزية لفقرات المقياس، كما تحقق صدق البناء أيضاً من خلال إيجاد أسلوب ارتباط درجة كل فقرة بالدرجة الكلية للمقياس، وإيجاد أسلوب درجة الفقرة ودرجة المجال ودرجة المجال بالدرجة الكلية. ابتدأت التجربة في يوم الأحد الموافق (30/ 11/ 2020) لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة وانتهت يوم الإثنين الموافق (25/ 1/ 2021)، وبعد انتهاء التصحيح استعمل اختبار (مان - وتني) و(ولكوكسون)، للتحقق من دلالة الفروق بين المجموعتين وأظهرت النتائج توصل الباحث إلى تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التفكير التناظري على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. | ||
| 520 | |b The aim of the current research is to identify:- The impact of analog thinking strategy on developing habits of mind among middle school students with the subject of art education and measuring the size of the effect. The researcher adopted the experimental curriculum with an experimental design for the two equal groups for pre and post testing, and the research community was determined by students of the second intermediate grade in middle and high schools in the General Directorate of Baghdad Education Rusafa / Third for the academic year (2020-2021), as the intermediate (Osama bin Zaid) for boys was chosen intentionally From a total of (53) intermediate and secondary students, Hall (2) was chosen randomly to be the experimental group of (15) students, which would study the subject according to the analog thinking strategy, and Hall (7) to be the control group with (15) students that would study the subject according to the usual method of Between (15) halls in the school, according to the instructions approved by the Ministry of Education and Parliamentary Health and the social distancing due to the (Corona) virus, and thus the total sample is (30) students, and the two research groups were equal in (chronological age, IQ test, academic achievement of parents, Mothers' academic achievement, previous information test, previous achievement of the first course in the first intermediate grade, habits of mind test), the researcher's use of the statistical bag (Spss) and using the (Man and Tenny) test for two independent samples The results showed that there were no statistically significant differences between the mean scores of the two groups, which indicates the parity of the two groups in the previous variables. The scientific material was defined by topics (planning, colors, perspective, ornament) and related literature from the teacher's guide for art education for intermediate stage F2 (2018), and the time period of (nine weeks) at the rate of one session per week, and with regard to the research tool, the researcher built a scale for the habits of the mind In the art education subject, which the researcher adopted in building it on the classification (Costa and Calic, 2003), the scale consisted of (40) paragraphs, including positive and negative paragraphs distributed among six mental habits, and the apparent validity of the tool was verified by presenting it to a group of arbitrators and specialists through appearance The general scale of the scale, the type of vocabulary, how it was formulated, the clarity and relevance of the paragraphs, and the validity of the construction was verified by finding the distinctive strength of the scale paragraphs, and the validity of the construction was also achieved by finding the method of correlating the degree of each paragraph with the total degree of the scale, and finding the style of the paragraph degree and the degree of the field and the degree The field is the total degree. The experiment started on Sunday (11/30/2020) for the two research groups (experimental and control) and ended on Monday (01/25/2021). The two groups and the results showed that the researcher reached the superiority of the experimental group that was studied according to the analog thinking strategy over the control group that was studied in the usual way. | ||
| 653 | |a التعليم المتوسط |a تدريس التربية الفنية |a عادات العقل |a استراتيجيات التدريس |a استراتيجية التفكير التناظري | ||
| 692 | |a أثر |a استراتيجية التفكير التناظري |a تنمية |a عادات العقل |a التربية الفنية |b Impact |b Analogue Thinking Strategy |b Development |b Habits of Mind |b Art Education | ||
| 700 | |a راضى، زهور جبار |g Radhi, Zuhoor Jabar |e م. مشارك |9 144491 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 046 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 112 |m ع112 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-112-046.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1195979 |d 1195979 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية تدريس قائمة على عادات العقل في تحسين مهارات التفكير الاستنباطي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الخرشة، سميحة ابراهيم بركات منشور: (2018) -
أثر استراتيجية التفكير التماثلي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: محمود، نيفين محمد محمد منشور: (2018) -
فاعلية نموذج "دورة التقييم المستمر والتدريس والتعلم في العلوم SAIL" لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو زيد، أماني محمد عبدالحميد منشور: (2018) -
استراتيجية مقترحة قائمة على العصف الذهني وحل المشكلات لتنمية عادات العقل ومهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، فايز محمد منصور منشور: (2021) -
عادات العقل الهندسية لدى الطلبة الموهوبين والعاديين في المرحلة المتوسطة
بواسطة: الغامدي، نوف علي عبدالله محمد منشور: (2023)
