ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير التناسبي لدى طلبة قسم...>الوصف

التفكير التناسبي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية وعلاقته باتجاهاتهم نحو مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: Proportional Thinking among Students of the Mathematics Department in the College of Basic Education and their Attitudes Towards it
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: ناجي، هند عبدالرزاق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع112
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 426 - 450
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1196013
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرياضيات | التفكير التناسبي | اتجاهات الطلبة | طلبة قسم الرياضيات | كلية التربية الأساسية | الجامعة المستنصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التناسبي | اتجاهات نحو مادة الرياضيات | طلبة قسم الرياضيات | Proportional Thinking | Trends Towards Mathematics | Students of the Department of Mathematics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إيجاد العلاقة بين التفكير التناسبي واتجاهات طلبة قسم الرياضيات نحو مادة الرياضيات؛ وتكونت عينة البحث من (218) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة للعام الدراسي (2020/ 2021م) ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة مقياساً يقيس اتجاهات الطلبة نحو مادة الرياضيات، تكون بصورته الأولية من (36) فقرة موزعة على أربع مجالات وهي: (قيمة الرياضيات في المجتمع، القلق نحو مادة الرياضيات، مفهوم الذات في الرياضيات، المتعة في الرياضيات وذات البدائل الثلاثة (أوافق /محايد/ لا أوافق) وقد تم التحقق من صدقة الظاهري بعرضه على مجموعة من المحكمين والمؤلفة من الأساتذة المتخصصين في العلوم والتربوية والنفسية، كما تحقق من صدقه وثباته إذ بلغت قيمته (0.81) كما أعدت اختباراً للتفكير التناسبي مكون من (21) فقرة موضوعية ذات الاختيار من متعدد وتم التحقق من صدقه وثباته إذ بلغت معامل ثباته (0.84) وعولجت البيانات إحصائياً باستعمال لعينة واحدة ولعينتين مستقلين، (z- test) المتوسطات الحسابية ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار الزائي توصلت إلى النتائج الآتية: - أن طلبة المرحلة الثالثة في قسم الرياضيات يمتلكون مستوى عالياً من التفكير التناسبي. - أن طلبة المرحلة الثالثة في قسم الرياضيات يتمتعون بمستوى جيد من الاتجاهات نحو مادة الرياضيات. - وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين التفكير التناسبي واتجاهاتهم نحو مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة الثالثة في قسم الرياضيات. وفي ضوء نتائج البحث التي توصلت إليها تضع الباحثة مجموعة من الاستنتاجات من التوصيات والمقترحات لغرض القيام ببحوث ودراسات لاحقة.

The research aimed to identify research is to find the relationship between proportional thinking and the mathematics department's attitudes towards mathematics. The research sample consisted of (218) male and female students from the third stage of the academic year (2020/ 2021 AD), To achieve the objectives of the research, the researcher prepared a scale that measures students’ attitudes towards mathematics, in its initial form consisting of (36) paragraphs distributed over four areas: (The value of mathematics) In society, concern about mathematics, self-concept in mathematics, mastering in mathematics and the three alternatives (agree / neutral / disagree) and its apparent validity was verified by presenting it to a group of arbitrators composed of professors specialized in science, educational and psychological sciences, as well as verifying its validity. And its stability, as its value reached (0.81), and a proportional thinking test was prepared consisting of (21) multiple-choice objective items, and its validity and stability were verified, as its reliability coefficient reached (0.84), and the data were treated statistically by using one sample and two independent samples, (z- test): arithmetic means, Pearson correlation coefficient, and (z-test) reached the following results: - The third stage students in the Department of Mathematics possess a high level of proportional reasoning. - The students of the third stage in the mathematics department have a good level of attitudes towards mathematics. - The existence of a positive and statistically significant correlational relationship between proportional thinking and their attitudes towards mathematics among third-stage students in the mathematics department. In light of the results she has reached, the researcher puts a set of conclusions from recommendations and proposals for the purpose of conducting subsequent research and studies.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.