ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمي ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية الخاصة في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى

المصدر: المجلة الأردنية الدولية أريام للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز أريام للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: جعباص، سميا علي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 129 - 145
ISSN: 2706-8455
رقم MD: 1196230
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلمين | التنمية المهنية | الاحتياجات التدريبية | معلمو التربية الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية الخاصة في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي من خلال أداة الاستبانة التي طبقت على عينة مكونة من (30 معلم ومعلمة من معلمي التربية الخاصة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن متوسط الدرجة الكلية لإجابات عينة الدراسة على أداة الدراسة مجال تنمية المهارات جاءت متوسطة بمتوسط حسابي (3.33) وانحراف معياري (1.08 كما أثبتت نتائج الدراسة أن متوسط الدرجة الكلية لإجابات عينة الدراسة على أداة الدراسة مجال تنمية الاتجاهات جاءت متوسطة بمتوسط حسابي متوسط بلغ (3.24) وانحراف معياري (1.06)، كما بينت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 (α= بين الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية الخاصة في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى تبعا لمتغير الدراسة (سنوات الخبرة) بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الدراسة (توفر مشرف تربوي) وفي ظل النتائج التي توصلت إليها الدراسة، تم اقتراح مجموعة من التوصيات كتوفير عدد كافي من مشرفي التربية الخاصة في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى. وإعداد برامج تدريبية توظف التكنلوجيا الحديثة وتتوافق مع متطلبات استراتيجيات التعليم الجديدة كالتعليم المدمج وتلبي احتياجات معلمي التربية الخاصة من التدريبات، إضافة إلى إجراء مزيد من الدراسات تتناول مجتمع دراسي أخر ومتغيرات لم تشتمل عليها الدراسة الحالية.

This study aimed to identify the training needs of special education teachers in the first Zarqa Directorate of Education. The totality of the answers of the study sample on the study tool in the field of skill development came average with an arithmetic mean (3.33) and a standard deviation (1.08). 1.06), the results of the study also showed that there are no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) between the training needs of special education teachers in the first Zarqa Education Directorate according to the study variable (years of experience), while there are statistically significant differences according to the study variable. (Availability of an educational supervisor) In light of the results of the study, a set of recommendations was proposed, such as providing a sufficient number of special education supervisors in the first Zarqa Education Directorate Mine. And preparing training programs that employ modern technology and comply with the requirements of new education strategies such as blended education and meet the training needs of special education teachers, in addition to conducting more studies dealing with another study community and variables not included in the current study.
ISSN: 2706-8455

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.