ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effectiveness of Synchroni...>الوصف

The Effectiveness of Synchronization Strategy in Developing Concurrent Thinking of Academically Talented Female Students in Jordan

العنوان بلغة أخرى: أثر استراتيجية التزامن في تنمية التفكير المتزامن لدى الطالبات المتفوقات في الأردن
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عابدين، سمر عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: س16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 137 - 145
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 1196420
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الطلبة الموهبون | القدرات العقلية | التفوق الأكاديمي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التزامن | نظرية التفكير المتزامن | الموهوبون أكاديميا | برنامج المدينة العالمي | Synchronization Strategy | Concurrent Thinking Theory | Academically Talented Students | Al-Madinah Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية التزامن في تنمية التفكير المتزامن لدى الطالبات المتفوقات في المرحلة الأساسية بعمان في المملكة الأردنية الهاشمية. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية، وتكونت من 30 طالبة متفوقة من الصفوف السابع والثامن والتاسع في مدينة عمان، تم توزيعهن توزيعا عشوائيا إلى مجموعتين متساويتين: المجموعة التجريبية (15) طالبة، والمجموعة الضابطة (15) طالبة. ولتحقيق هدف الدراسة، خضعت الطالبات في المجموعة التجريبية لبرنامج أعدته الباحثة للتدريب على استراتيجية التزامن، واستخدمت الدراسة مقياس التفكير المتزامن لعابدين لقياس أثر الاستراتيجية في تنمية التفكير المتزامن، وتم التحقق من صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطالبات على مقياس التفكير المتزامن تعزى إلى أثر استراتيجية التزامن، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث والدراسات لتنمية التفكير المتزامن، كما أوصت بضرورة تضمين استراتيجية التزامن في الأنشطة والواجبات المدرسية.

The purpose of this study was to construct a training program on the synchronization strategy and to measure its effect on enhancing concurrent thinking ability of female students. This study used a quasi-experimental method. The study sample in this research consisted of academically talented students who were attending Rawabi Alquds school in Jordan. The study sample was chosen intentionally. The total sample number was thirty students who were divided equally into two groups: control (15 talents) and experimental (15 talents). Abdeen concurrent thinking test was used to assess the students’ level of concurrent thinking ability. This instrument was used to assess the pre- and post-application of the synchronization strategy. The data for this research was collected by using the quantitative method. The results of this study showed statistically significant differences in developing the concurrent thinking of the students between the control and experimental groups after the application. The results also indicated that the students’ concurrent thinking ability was significantly enhanced after the application of the synchronization strategy. This study confirmed that concurrent thinking can be enhanced through specialized programs, which target the development of concurrent thinking ability. In light of these findings, the study recommended conducting further research studies to develop concurrent thinking. It also recommended to include the synchronization strategy in school activities and assignments.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.