The Effectiveness of Flipped Classroom Method on the Academic Achievement and Critical Thinking Development of Female Students at Arab Open University
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية طريقة الصف المقلوب في التحصيل الأكاديمي وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الجامعة العربية المفتوحة |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الحسنات، عيسى خليل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hasanat, Issa Khalil |
| المجلد/العدد: | مج36, ع144 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 11 - 34 |
| DOI: |
10.34120/0085-036-144-022 |
| ISSN: |
1029-810X |
| رقم MD: | 1316219 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الصف المقلوب | التحصيل الأكاديمي | التفكير الناقد | Flipped Classroom | Academic Achievement | Critical Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
29
| المستخلص: |
استهدف البحث التعرف على فاعلية طريقة الصف المقلوب في التحصيل الأكاديمي وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الجامعة العربية المفتوحة- الأردن. وللإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من فرضياته تم استخدام المنهج التجريبي. تكونت عينة البحث من 40 طالبة من طالبات مقرر أدب الأطفال، تم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين: الأولى تجريبية تكونت من 20 طالبة درسن المقرر باستخدام الصف المقلوب، والثانية مجموعة ضابطة تكونت من 20 طالبة درسن المقرر بالطريقة التقليدية، وتكونت أدوات البحث من اختبار للتحصيل الأكاديمي واختبار التفكير الناقد تم تطبيقهما قبليا وبعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.05=α بين متوسطي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في درجات التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية؛ تأييدا لفاعلية الصف المقلوب في التحصيل الأكاديمي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.05=α بين متوسطي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في درجات التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد. This research aims to explore the effectiveness of flipped classroom method on academic achievement and critical thinking development of female students at Arab Open University. In order to answer the research questions and examine its hypotheses, a quasi- experimental approach was adopted. The sample consisted of 40 female students; 20 of them were assigned to an experimental group in which they studied the course using flipped classroom method, and 20 of them were assigned to the control group in which they studied the course using the conventional method. The research instruments consisted of an academic achievement test and critical thinking test, that were applied before and after the intervention on both groups. Findings showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in favor of the experimental group in terms of the achievement test. Furthermore, findings also indicated that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group on the post application of the critical thinking test in favor of the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
1029-810X |
عناصر مشابهة
-
The Effects of a Flipped Classroom Environment on Developing Tertiary Female Student’ Academic Achievement and Self-Efficacy
بواسطة: AlJaser, Afaf Mohammed منشور: (2018) -
The Influence of Debate Discussion on Enhancing Secondary Students' Critical Thinking Skills and Academic Achievement
بواسطة: عرار، منال أمين موسى منشور: (2017) -
The Effectiveness of Task-Based Learning Strategy in the Academic Achievement by Soran University Students in the Subject of Chemistry and Developing their Prospective Thinking Skills
بواسطة: Abdullah, Peshawa Fars منشور: (2022) -
Developing and Evaluating an Online Course to Teach Critical Thinking Skills to Students in the Foundation Programme: A Case Study of Arab Open University (Oman Branch)
بواسطة: Al-Naibi, Is’haq Salim Abdullah منشور: (2019) -
The Effect of Drama on Enhancing Students' Critical Thinking Skills and their Achievement from the Students’ and Teachers’ of English Perspectives in Salfeet Directorate
بواسطة: شقير، سائد جمعة حسن منشور: (2018)
