Using Formal Assessments Along With Response to Intervention for Students With Learing Disability in Saudi Arabia
| المصدر: | مجلة رعاية وتنمية الطفولة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - مركز رعاية وتنمية الطفولة |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Sulaiman, Maha Abdullah (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Banerjee, Rashida (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الصفحات: | 2 - 27 |
| رقم MD: | 1196504 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Response To Intervention RTI | Formal Assessments | Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
عناصر مشابهة
-
The Role of the Multi-Tiered Support System in Supporting Students with Learning Disabilities in an Inclusive Environment in Saudi Arabia
بواسطة: Al-Sulaiman, Maha Abdullah منشور: (2023) -
The Use of Language by Parents to Express Disability in Saudi Arabia
بواسطة: Alariefy, Mashael Suliman منشور: (2017) -
Students Misunderstanding Of The Chemical Change Concept : A Case Study Of Year 10 in Riyadh - Saudi Arabia
بواسطة: Al Hammad, Khalid Sulaiman منشور: (2008) -
Academic Stress: A Case of the Learning Disability Students
بواسطة: Alkenani, Reem Abdullah منشور: (2022) -
Preparing Teachers of Learning Disabilities to Identify and Support Students with Giftedness and Learning Disabilities "SGLD" through Professional Development According to the Kingdom of Saudi Arabia’s 2030 Vision
بواسطة: Alsamiri, Yasir Ayed منشور: (2020)
