ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of the Multi-Tiered S...>الوصف

The Role of the Multi-Tiered Support System in Supporting Students with Learning Disabilities in an Inclusive Environment in Saudi Arabia

المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Al-Sulaiman, Maha Abdullah (Author)
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 13 - 49
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1449562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | ذوي الاحتياجات الخاصة | الدمج التعليمي | التربية الخاصة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام الدعم متعدد المستويات | صعوبات التعلم المحددة | الكشف المبكر | التدخل الأكاديمي والسلوكي | اتخاذ القرارات المبنية على البيانات | Multi-Tiered Support System | Specific Learning Disabilities | Early Detection | Academic and Behavioral Intervention | Data-Driven Decision Making
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يعد نظام الدعم المتعدد المستويات من أهم الممارسات الحديثة التي أثبتت فعاليتها في عدد من الدول التي طبقته. تلزم قوانين هذه الدول النظام التعليمي بتطبيق نظام الدعم المتعدد المستويات لتحقيق الدمج ودعم التعليم الشامل لجميع الطلبة، وبشكل خاص الطلبة من ذوي صعوبات التعلم المحددة. ومن الملاحظ أن هناك ندرة في البحوث حول أهمية نظام الدعم المتعدد المستويات وتطبيقاته في الدول العربية. لذا، هدفت الدراسة الحالية إلى استعراض الأدبيات والتعريف بنظام الدعم المتعدد المستويات وتطبيقاته وأهمية تطبيقه ومكوناته. كما سلطت الدراسة الضوء على أهمية الكشف المبكر والتدخل الأكاديمي والسلوكي ضمن النظام، ودور فريق العمل في تفعيله. وختاما، قدمت الدراسة رؤى لصانعي القرارات التعليمية والمعلمين لتطبيق فعال لنظام الدعم المتعدد المستويات في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية.

Multi-Tiered System of Support (MTSS) is among the most significant modern practices that have demonstrated effectiveness in several countries where it has been implemented. These countries' legislations mandate the educational system to adopt MTSS to achieve integration and support inclusive education for all students, particularly those with Specific Learning Disabilities (SLD). However, there is a noticeable scarcity of research on the importance and applications of MTSS in Arab countries. Therefore, the current study aimed to review the literature and define the Multi-Tiered System of Support and its applications, emphasizing its importance, components, and implementation. The study highlighted the significance of early detection, academic, and behavioral intervention within the MTSS framework, as well as the crucial role of the work team in its activation. Finally, the study provided insights for educational policymakers and teachers for the effective implementation of MTSS in general education schools in Saudi Arabia.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.