ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مؤشرات صدق وثبات مجالي المعالج...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مؤشرات صدق وثبات مجالي المعالجة السمعية والبصرية من الصورة الرابعة لاختيارات وودكوك-جونسون لدى عينة من الطالبات ذوات صعوبات التعلم في مدينة جدة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حائل
المؤلف الرئيسي: الشهرى، رجاء بنت محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يونيو
الصفحات: 33 - 57
ISSN: 1658-8819
رقم MD: 1196720
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | ذوي الهمم | مدينة جدة | اختبارات وودكوك-جونسون | المعالجة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وودكوك-جونسون | العمليات المعرفية | الإدراك | صعوبات التعلم | Woodcock-Johnson | Cognitive Processes | Perception | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة المؤشرات الأولية لصدق وثبات اختبارات المعالجة السمعية والبصرية في وودكوك-جونسون (الصورة الرابعة) النسخة العربية، مع عينة تكونت من 30 طالبة سعودية من ذوات صعوبات التعلم في الصفوف الابتدائية العليا بمدينة جدة. ولتحقيق هذا الغرض، تم استخدام الدرجات الخام لاختبارات المعالجة السمعية والبصرية، وكذلك لاختبار المصفوفات المتتابعة واختبار التحليل السمعي؛ لغرض التحقق من الصدق التلازمي. كما تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية العنقودية، واظهرت النتائج وجود مؤشرات أولية لصدق الاختبارات تمثلت بارتباطات موجبة ودالة إحصائيا للصدق التلازمي، كما أظهر تحليل صعوبة الفقرات إلى أنها تتدرج في مجموعات وتراعي الفروق بين الطالبات. وايضا، أظهرت النتائج عن وجود مؤشرات أولية لثبات الاختبارات تمثلت بارتباطات موجبة ودالة إحصائيا عند إعادة تطبيق الاختبارات واستخدام طريقة التجزئة النصفية. وعلى الرغم من عدم ظهور مؤشرات كافية على الاتساق الداخلي باستخدام معامل كودر-ريتشاردسون، رأى الباحثان بأن هذه النتيجة قد تعزى لحجم العينة. وعليه، خلص الباحثان إلى أن المؤشرات الأولية التي تم جمعها خلال هده الدراسة تنبع بمستقبل واعد لهذه الاختبارات في المملكة العربية السعودية.

This study aimed to find out preliminary indications of the validity and reliability of the Auditory Processing and Visualization subtests of the Woodcock-Johnson IV, Arabic Version, with a sample of 30 female Saudi students with learning disability in the upper elementary grade levels in Jeddah. To achieve this aim, the raw scores of the Auditory Processing and the Visualization subtests as well as the Progressive Matrices and the Test of Auditory Analysis were used to investigate the concurrent validity of both subtests. The sample of this study was chosen by using random cluster method. The results showed that there were preliminary indicators of both subtests’ validity as represented by positive and significant correlations used to investigate the concurrent validity. Also, the analysis of items difficulty for both subtests showed that the subtests’ items were cluster, ranged into groups, and took into account the differences among students. The results also showed that there were preliminary indicators of both subtests’ reliability as represented by positive and significant correlations when using test re-test and split-half methods. Although the Kuder- Richardson coefficients did not show enough indicators of the internal consistency, the researchers concluded that might be explained by small sample size. The researchers also concluded that the initial indicators that were collected during this study showed a promising future for these tests in Saudi Arabia.
ISSN: 1658-8819

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.