ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الاك...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي بالأردن للقواعد النحوية واتجاهاتهن نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Guided-Discovery Strategy in Development Grammars Syntax on the Achievements of 10th Grade Female Students in Jordan and their Attitudes towards Him
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: منسي، غادة خليل أسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansi, Ghada Khaleel Asaid
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يونيو
الصفحات: 1472 - 1491
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1196945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | طلبة الصف العاشر الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاكتشاف الموجه | قواعد اللغة العربية | التحصيل | الاتجاه | Guided-Discovery | Grammars Syntax | Achievement | Attitude
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن أثر استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية تحصيل القواعد النحوية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن، واتجاهاتهن نحوها. ولتحقيق أهدف الدراسة، صممت الباحثة أداي الدراسة؛ وهما: الاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاه نحو القواعد النحوية. تكونت عينة الدراسة من (٦٥) طالبا وطالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي، تم اختيارها قصديا من مدرستين، ثم توزيعها عشوائيا إلى مجموعتين؛ تجريبية درست باستخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه، وتكونت تلك المجموعة من (٣٣) طالبة، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، وتكونت من (٣٢) طالبة. واستخدمت المعالجات الإحصائية التالية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختار (ت)، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لعلامات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على أداتي الدراسة، ولصالح طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه.

The aim of this study was to investigate the effect of guided-discovery strategy in development grammars syntax on the achievements of 10th grade female in Jordan students and their attitudes toward him. For the purpose of achieving the objectives of the study, the researcher designed two tools in the study, namely, achievement test and attitude test. The sample consists of 65 female students of 10th grade selected purposefully from two schools and distributed into two groups. The first is the experimental group that consists of 33 female students, and it was instructed using guided-discovery strategy. The other one is the control group that contains 32 female students and instructed by a traditional method. The researcher used a number of statistically software, including, Means, Standard Deviation, and ANOVA. The results showed that there were statistically significant differences in the achievement test in favor of the experimental group. This result attributed to the influence of the guided-discovery strategy and showed a development in the students' attitudes toward the grammars syntax course.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.