| LEADER |
03951nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1943076 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a التويجري، أريج محمد عبدالعزيز
|g Al-Tuwaijri, Areej Mohammed Abdulaziz
|e مؤلف
|9 552959
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتطبيق معايير ضمان الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية في الجامعة السعودية الإلكترونية
|
| 246 |
|
|
|a A proposed Framework to Apply Quality Assurance Standards in E-Courses Design at Saudi Electronic University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2019
|g يونيو
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1707 - 1743
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق معايير ضمان الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية في الجامعة السعودية الإلكترونية والتعرف على الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) بين تقديرات أفراد العينة على واقع تطبيق معايير ضمان الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية في الجامعة السعودية الإلكترونية تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة في التدريس، وعدد الدورات التدريبية في مجال تصميم المقررات الإلكترونية)، ومن ثم التوصل لتصور مقترح لتطبيق مؤشرات معايير ضمان الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية، ولتحقيق هدف الدراسة صممت استبانة، وزعت على عينة الدراسة مكونة من (120) عضوا، توصلت الدراسة إلى عدد من نتائج أهمها: أن معيار تقويم المقرر الإلكتروني قد احتل المرتبة الأولى، وجاء معيار تصميم المقرر الإلكتروني في المرتبة الأخيرة، وبلغ المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة الدراسة على معايير الاستبانة ككل (3.36)، وهو يقابل درجة تطبيق بدرجة متوسطة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study is an attempt to identify the reality of applying quality assurance standards in the design of e-courses at Saudi Electronic University. It aims to identify the statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the sample estimates due to the variables of academic qualification, years of teaching experience and the number of training courses of e-course design. Finally, it presents a proposal for applying the indicators of quality assurance standards in the design of e-courses. To achieve the objectives of the study, a questionnaire designed and distributed to a sample consisting of (120) faculty members. It concluded that the standard of e-course evaluation ranked first, while the standard of e-course design ranked last. The arithmetic mean of the sample estimates of the questionnaire items is (3.36), which indicates a medium degree of standards application.
|
| 653 |
|
|
|a المعايير الدولية
|a المقررات الإلكترونية
|a الجودة الشاملة
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a ضمان الجودة
|a المقررات الإلكترونية
|a الجامعة السعودية الإلكترونية
|b Quality Assurance
|b E-Courses
|b Saudi Electronic University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 004
|m مج12, ع4
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 012
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-012-004-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1196989
|d 1196989
|
