ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية KWL في...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية KWL في تنمية التحصيل الدراسي لمقرر المناهج وطرق التدريس لدى طلاب جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the KWL Strategy in Developing the Academic Achievement of the Curriculum and Teaching Methods Course among Students of Imam Muhammad bin Saud Islamic University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: اللزام، إبراهيم بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 175 - 193
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1197054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | المقررات الدراسية | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ما وراء المعرفة | مهارات التفكير | التحصيل الدراسي | التدريس الجامعي | Meta-Cognition | Thinking Skills | Learning Theories | University Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية KWL في تنمية التحصيل الدراسي لمقرر المناهج وطرق التدريس لدى طلاب جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتكونت عينة الدراسة من مجوعتين إحداهما تجريبية وعددهم (٢٩) والأخرى ضابطة (٣٨) تم اختيارهم عشوائيا من طلاب كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، وتم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، كما استخدمت الدراسة أداة الاختبار التحصيلي في مقرر المناهج وطرق التدريس تم تطبيقه قبليا وبعديا على المجموعتين "الضابطة والتجريبية" لقياس تحصيل الطلاب، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في جميع مستوياته المعرفية دالة عند مستوى (0,05)، حيف بلغ متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية (24,10)، بينما بلغ متوسط درجات المجموعة الضابطة (١٦,٠٣)، وجود أثر لاستخدام استراتيجية KWL في تنمية التحصيل الدراسي لمقرر المناهج وطرق التدريس لدى طلاب قسم التربية الخاصة، حيث بلغت قيمة مربع إيتا (0,46) لجميع مستويات الاختبار التحصيلي، وفي ضوء النتائج، أوصى الباحث بالاهتمام في استخدام استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي وتوظيفها في التدريس، وتضمين برامج إعداد المعلمين وحدات تدريسية باستخدام استراتيجية K.W.L.

The aim of this study is to detect the effect of using KWL strategy in developing the school curriculum and instruction decision among students in the University of Imam Mohamed Bin Saud Islamic. The sample consisted of starvation one experimental and their number (29) and the other officer (38) to apply to study them, and been using the experimental method, the study also used the achievement test tool. Highlights of the findings of the study statistically significant differences between experimental and control group's ratings averages in the application post for the achievement test at all levels of cognitive function at a level (0.05), with an average pilot group student's degree (24.10), while the average control group scores (16.03). An effect of using KWL strategy in developing the school curriculum and instruction decision among students in the Department of special education, with ETA box (0.46) for all levels of achievement test.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.