ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف استراتيجيات التعلم...>الوصف

درجة توظيف استراتيجيات التعلم النشط من قبل المعلمين في المدارس الحكومية الإماراتية في ظل التعلم عن بعد خلال أزمة فيروس كورونا

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which the Teachers in Emirati Public Schools Employ Active Learning Strategies in the Light of Receiving Distance Education during the Coronavirus Crisis
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: ماضي، يوسف حمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع72
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 175 - 188
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1197111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الحكومي | التعليم الإلكتروني | قيروس كرونا "كوفيد-19" | الاستراتيجيات التعليمية | الإمارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | المدارس الحكومية الإماراتية | التعلم عن بعد | فيروس كورونا | Active Learning | Emirati Public Schools | Distance Education | Coronavirus Crisis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: لقد هدفت المقالة البحثية هذه إلى معرفة درجة توظيف استراتيجيات التعلم النشط من قبل المعلمين في المدارس الحكومية الإماراتية في ظل التعلم عن بعد خلال أزمة فيروس كورونا، وعمل الباحث على إتباع نهج وصفي تحليلي، وتكون المجتمع البحثي من يتكون المجتمع من كافة المعلمون العاملين في المدارس الحكومية الإماراتية، وتم تصميم استبيان، وجرى تحميل الاستبيان على أحد شبكات التواصل الاجتماعي (الفيسبوك)، وتم تعبئة الاستبيان من قبل 423 معلمة ومعلم يعملون في المدارس الحكومية الإماراتية. إن طريقة اختيار العينة تتمثل بالطريقة العشوائية، وتم العمل على تحليل الاستبانات عبر الأساليب الإحصائية الوصفية مع استخدام برنامج SPSS، ولقد تبين أن درجة توظيف استراتيجيات التعلم النشط من قبل المعلمين في المدارس الحكومية الإماراتية في ظل التعلم عن بعد خلال أزمة فيروس كورونا تعد مرتفعة، وقد تعزى النتيجة هذه إلى أن التقنيات الحديثة تمكن المعلمين من التنويع في الاستراتيجيات المستخدمة، وتبين أن درجة قيام المعلمين باستخدام استراتيجية الحوار والمناقشة، واستراتيجية الخرائط المفاهيمية، واستراتيجية التدريس القائمة على حل المشكلات، واستراتيجية العصف الذهني خلال الازمة تعد مرتفعة.

This article explored the degree to which the teachers in Emirati public schools employ active learning strategies in the light of receiving distance education during the Coronavirus crisis. It explored the latter degree through adopting a descriptive analytical approach. The population consists from al the teachers in Emirati public schools. The researcher designed a questionnaire. This questionnaire was uploaded to a social media platform (Facebook). It was filled by 423 male and female teachers who teacher in Emirati public schools. Thus, the sample is a random sample. The questionnaire forms were analysed through SPSS and the relevant statistical methods. The researcher found that the degree to which the teachers in Emirati public schools employ active learning strategies in the light of receiving distance education during the Coronavirus crisis is high. That may be attributed to the fact that modern technologies enable teachers to use a variety of teaching methods. The researcher found that the degree to which the teachers employ the dialogue & discussion, conceptual maps, problem –solving, and brainstorming strategies during this crisis is high.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.