| LEADER |
04630nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1943532 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a الفايز، أسماء بنت سليمان بن مزيد
|g Al-Fayez, Asmaa Suleiman
|e مؤلف
|9 569772
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك معلمات العلوم الشرعية في المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير المستقبلي:
|b دراسة تقويمية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Forensic Science Teachers in the Intermediate Stage for Future Thinking Skills:
|b An Evaluation Study
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 73
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف درجة امتلاك معلمات العلوم الشرعية في المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير المستقبلي، ومعرفة أثر الخبرة، والمؤهل العلمي في درجة امتلاكهن لتلك المهارات، ومن ثم إعداد تصور مقترح لتطوير مهارات التفكير المستقبلي لدى معلمات العلوم الشرعية اللاتي يظهر لديهن ضعف فيها. ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي، كما تم إعداد اختبار، يشتمل على مهارات التفكير المستقبلي التالية: التوقع، والتصور، وحل المشكلات المستقبلية، والتنبؤ، وتطبيقه على عينة مكونة من (51) معلمة، تم اختيارهن عشوائيا، وتوصلت نتائجها إلى أن المتوسط العام لدرجة امتلاكهن لمهارات التفكير المستقبلي بلغ (37.43)، وهي نسبة متدنية، وبلغ متوسط مهارة حل المشكلات المستقبلية (12.71)، ويليها في المرتبة الثانية مهارة التنبؤ بمتوسط قيمته (6.12)، أما المرتبة الثالثة، فاحتلتها مهارة التصور بمتوسط قدره (9.33)، وأخيرا مهارة التوقع بمتوسط قيمته (9.27)، كما أظهرت نتائجها عدم وجود أثر لكل من: الخبرة، والمؤهل العلمي في درجة امتلاكهن لمهارات التفكير المستقبلي، وفي ضوء ذلك، تم إعداد تصور مقترح لتطوير مهارات التفكير المستقبلي لدى معلمات العلوم الشرعية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to know the degree to which female teachers of forensic sciences in the intermediate stage possess future thinking skills, and to know the impact of experience and scientific qualification on the degree of their possession n of those skills, and then prepare a proposed scenario for developing future thinking skills for female forensic science teachers who appear to have weaknesses in them. To achieve the goal of the study, the descriptive approach was followed, and a test was prepared, which includes the following future thinking skills: anticipation, visualization, solving future problems, and forecasting, and applying it to a sample of (51) female teachers, who were chosen at random. The degree of their possession of future thinking skills reached (37.43), which is a low percentage, and the average skill of solving future problems was (12.71), followed by the prediction skill with an average value of (6.12), and the third place was occupied by the visualization skill with an average of (9.33), and finally The expectation skill has an average value of (9.27), and its results showed that there was no effect for: A proposed scenario has been prepared to develop the future thinking skills of female forensic science teachers.
|
| 653 |
|
|
|a القضايا الشرعية
|a التفكير المستقبلي
|a مهارات حل المشكلات
|
| 692 |
|
|
|a درجة امتلاك
|a معلمات العلوم الشرعية
|a مهارات التفكير المستقبلي
|a المرحلة المتوسطة
|b Degree of Possession
|b Sharia Science Parameters
|b Future Thinking Skills
|b Intermediate Stage
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 003
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 073
|m ع73
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-073-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1197420
|d 1197420
|
