ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أسئلة امتحانات مادة النح...>الوصف

تقويم أسئلة امتحانات مادة النحو والصرف في الشهادة الدينية العالية الماليزية في ضوء مستويات بلوم المعرفية

العنوان بلغة أخرى: Assessing Grammar and Morphology Question Papers of Malaysian Islamic High Certificate According to Bloom’s Taxonomy: A Descriptive and Analytical Study
Menilai Soalan Soalan Peperiksaan Matapelajaran Nahu dan Sarf Sijil Tinggi Agama Malaysia Berdasarkan Kepada Taksonomi Bloom: Satu Kajian Analitikal dan Deskriptif
المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: الجامعة الإسلامية العالمية
المؤلف الرئيسي: ابن سعيد، توفيق بن إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Said, Taufik Ismail
مؤلفين آخرين: ابن رسلان، عبدالغفور (م. مشارك)
المجلد/العدد: س11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 51 - 68
ISSN: 2180-1665
رقم MD: 1197574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الديني | التقويم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | تصنيف بلوم للأهداف التعليمية | الشهادة الدينية العالية الماليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | النحو | الصرف | الشهادة الدينية العالية الماليزية | مستويات بلوم المعرفية | Assessment | Grammar | Morphology | STAM | Bloom Taxonomy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أسئلة امتحانات اللغة العربية للشهادة الدينية العالية الماليزية خلال ثلاث سنوات ابتداء من ٢٠١٣ وحتى ٢٠١٥م في ضوء مستويات بلوم المعرفية، واعتمد الباحثان في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وقد كان عدد أسئلة الامتحانات لمادة النحو والصرف في الشهادة الدينية العالية الماليزية ٢٢٢ سؤالا. توصلت الدراسة إلى أن الأسئلة في مستوى الفهم جاءت بالمرتبة الأولى من أسئلة الامتحانات لمادة النحو والصرف في الشهادة الدينية العالية الماليزية؛ إذ بلغ عددها ٩٣ سؤالا وبنسبة ٤٢% من المجموع الكلي؛ بينما جاء مستوى التذكر بالمرتبة الثانية؛ حيث بلغ عدد تكرارها ٦٢ وبنسبة ٢٨%، واحتلت المرتبة التي تليها أسئلة مستوى التحليل؛ حيث بلغت تكراراتها 34 سؤالا وبنسبة ١٦%؛ أما مستوى التطبيق فجاء بالمرتبة الأخيرة، إذ بلغ عدد تكراراته ٣٣ وكان مقدار نسبته ١٤% من المجموع الكلي؛ أما المستويان التقويم والإبداع فكلاهما لم يحظ بأي تكرار.

The aim of this study is to analyze the questions of the Arabic language examinations of Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) for three years from 2013 to 2015 in the light of Bloom's Taxonomy levels. In this study, the researchers relied on the analytical descriptive approach. The number of exam questions for grammar and morphology in Malaysia's STAM certificate was 222. The study found that the questions on the level of understanding came first in the exam questions for grammar and morphology, with 93 questions or 42% of the total. While the level of remembering came in second place with 62 recurrences or 28%, followed by the questions on the level of analysis, with a frequency of 34 questions or 16%. The level of application came last, with 33 recurrences or 14% of the total. The two levels of evaluation and creativity were not showing any frequency.
ISSN: 2180-1665

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.