ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس اتجاهات معلمي العلو...>مارك

بناء مقياس اتجاهات معلمي العلوم نحو العمل المخبري

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشريفين، نضال كمال محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shraifin, Nedal Kamal Mohammad
المجلد/العدد: مج 2, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: ايلول
الصفحات: 169 - 187
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119762
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اتجاهات المعلمين | الاختبارات و المقاييس التربوية | الاردن | المدارس | معلمو العلوم | المختبرات المدرسية | التربية العملية | السياسة التعليمية | التخطيط التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03440nam a22002057a 4500
001 0500033
044 |b الأردن 
100 |a الشريفين، نضال كمال محمد  |g Al-Shraifin, Nedal Kamal Mohammad  |e مؤلف  |9 127158 
245 |a بناء مقياس اتجاهات معلمي العلوم نحو العمل المخبري 
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2006  |g ايلول  |m 1427 
300 |a 169 - 187 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس اتجاهات معلمي العلوم نحو العمل المخبري، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء الصورة الأولية للمقياس من (83)، فقرة وفق سلم ليكرت الخماسي. وقد طبق المقياس على عينة مكونة من (224) معلما ومعلمة للعلوم وأشارت النتائج إلى مطابقة (58) فقرة لافتراضات نموذج سلم التقدير المنبثق عن نموذج راش، ذي المعلمة الواحدة، كأحد نماذج النظرية الحديثة الملائمة للمقياس المستخدم، وتمتع المقياس بصورته النهائية (58) فقرة بخصائص سيكومترية مناسبة إذ بلغت قيمة معامل الثبات للمقياس (0.98)، كما تمتع المقياس بدلالات متعددة للصدق، وبينت النتائج: أن المقياس يقدم أكبر مقدار من المعلومات للأفراد ذوي القدرة المتوسطة، إذ كان متوسط قيم القدرة (θ=0.35)، وهي مساوية تقريبا لمتوسط قيم الصعوبة للفقرات(b=0.36) وبذلك تكون مماثلة للقيمة المتوقعة وفق النموذج.   |b This study aimed at constructing an attitudinal scale for j science teachers towards laboratory work. To achieve the objectives I of the study a preliminary Likert rating scale of 83 items was constructed. The scale was administered to a randomly selected sample of 224 teachers. The results indicated that 58 items fit the assumptions of the rating scale model derived from the modern theory (Rasch model). The scale in its final form exemplifies suitable j psychometric properties with a reliability coefficient of 0.98. The scale also has several validity indicators. The results showed that the scale presents the highest amount of information for persons with 1 moderate ability. The mean of ability values was 0= 0.35 which is approximately equal to the mean values for the difficulty of items b=0.36. These results conformed with the expected value by the model.  
555 |a 763092  |a 763373  |a 771133 
653 |a اتجاهات المعلمين  |a الاختبارات و المقاييس التربوية   |a الاردن   |a المدارس  |a معلمو العلوم  |a المختبرات المدرسية   |a التربية العملية   |a السياسة التعليمية   |a التخطيط التربوي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 003  |m  مج 2, ع 3  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 002  |x 1814-9480 
856 |u 0151-002-003-005.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 119762  |d 119762 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.