ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إلكتروني مقترح ف...>الوصف

فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في علاج بعض صعوبات تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي

المصدر: كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي
الناشر: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الفرهود، تغريد عبداللطيف جبر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
مكان انعقاد المؤتمر: مكة المكرمة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 256 - 275
رقم MD: 1198664
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch, +IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس الرياضيات | صعوبات تعلم الرياضيات | تكنولوجيا التعليم | البرامج الإلكترونية | محافظة دومة الجندل | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إلكتروني | صعوبات تعلم الرياضيات | علاج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إلكتروني مقترح في علاج بعض صعوبات تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث. ولتحقيق غايات الدراسة الحالية تم إتباع المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (٣٠) طالبة من طالبات الصف الثالث الابتدائي موزعين على مجموعتين هما المجموعة الضابطة وتضم (١٥) طالبة والمجموعة التجريبية والبالغ عددهم (١٥) طالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الصعوبات التي تواجه الطالبات جاءت كالآتي؛ في المرتبة الأولى صعوبات تعلم في الجمع، ببنما جاءت في المرتبة الثانية الصعوبات المتعلقة بإدراك القيمة المكانية للأعداد، ويليها صعوبات التعلم في العمليات العكسية، وجاءت صعوبة الخلط بين الأشكال الهندسية ذات الأضلاع الأربعة في المرتبة الرابعة، وجاء في الترتيب الخامس صعوبة قراءة عقرب الدقائق. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية للبرنامج الإلكتروني المقترح في علاج بعض صعوبات تعلم الرياضيات (كمهارة الجمع- تحديد القيمة المنزلية للعدد) لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة عدم الاعتماد الكامل على الأساليب التقليدية (الورقية) في علاج بعض صعوبات تعلم الرياضيات، وتضمين أنشطة رياضية تركز على معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لمن يعانين من تلك الصعوبات وأنشطة تتيح لهن فرص مختلفة لصقل مهارات الرياضيات وإتقانها، والاستفادة من الاتجاهات الحديثة في علاج صعوبات تعلم الرياضيات عند تصميم البرامج الإلكترونية، وأيضا اهتمام المدرسة بمعالجة صعوبات الجمع وصعوبة إدراك القيمة المنزلية للأعداد وصعوبة العمليات العكسية لدى الطالبات من خلال البرامج الإلكترونية المختلفة. حيث طبق البرنامج على الطالبات في فترة جائحة كورونا مما أدى إلى عدم انقطاع الطالبات عن تلقي التعليم في غرف صعوبات التعلم.

This study aimed to identify the effectiveness of proposed electronic program for treatment of some difficulties in learning mathematics among third-grade students. In order to achieve the aims of this study, the researcher used the descriptive method and semi- experimental method. The sample of the study contained (30) female students from students of the third primary grade, they were divided into two groups, the first group was the control group, which contained (15) female students, and the other one was the experimental group which contained also (15) female students. The results of the study showed that the level of obstacles faced by female students were as follows: In the first place there were difficulties of learning the addition of numbers. In second place there were difficulties related to realizing the spatial value of numbers. In third place there were learning difficulties in the opposite operations. In the fourth place there was a difficult of distinguishing the four-sided geometric figures. In the fifth place, there was difficulty of reading the minute hand. The results of the study also showed significant statistical differences of proposed electronic program for treating the obstacles of learning maths (such as addition- identifying spatial value of numbers) among the female students of the third primary grade. According to the results of the study, the importance of avoiding the complete depending on traditional method for treatment of obstacles which deter female students from learning maths, providing mathematical activities which concentrate on managing the obstacles which deter female students from leaning maths and giving them different opportunities to improve their skills, obtaining the benefit of new trends in managing the obstacles of learning maths upon designing the electronic programs, and The school’s attempt to overcome the difficulties of addition and the difficulty of realizing the spatial value of numbers and the difficulty of reverse operations for female students through various electronic programs during the period of spreading of Corona virus, the program was applied to female students, which allowed female students to continue receiving their education.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.