| LEADER |
04652nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1944991 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a صابان، سهيل محمد
|g Sapan, Suhayl
|e مؤلف
|9 250320
|
| 245 |
|
|
|a المخصصات المالية لبعض المدارس الوقفية بالمدينة المنورة عام 1258 هـ. = 1842 م.
|
| 246 |
|
|
|a Financial Allocations for Some Waqf "Endowment" Schools in Madinah in 1258 AH. = 1842 AD.
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة ساعي لتطوير الأوقاف
|c 2021
|g يوليو
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 59
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتناول البحث عرضا وتحليلا لسجل خاص من سجلات الأوقاف في الأرشيف العثماني، دون في الأصل بيان الرواتب المخصصة لطلاب العلم والمدرسين وأصحاب الوظائف الأخرى بالمدارس الوقفية في المدينة المنورة عام (١٢٥٨هـ - 1842م)، وعددها سبع مدارس. وأفاد فوائد تاريخية موثقة بأسماء تلك المدارس، والجهات التابعة لها، وراتب كل واحد من القاطنين فيها؛ تدريسا أو دراسة أو وظيفة، وقد قدرت رواتب الطلاب بعشرين قرشا في الشهر، أما المدرسون فقد خصص لكل واحد منهم أربعون قرشا، وفي بعض المدارس ستون قرشا. كما اشتمل السجل على أسماء الطلاب والمدرسين، وأوضح بلدانهم. وختم بالتأكيد على صحة المعلومات الواردة في قائمة كل مدرسة بعد ختم مدير المدرسة ووكيلها عليها. كما أوضح السجل إسهام تلك المدارس في الحياة التعليمية والعلمية بالمدينة المنورة في النصف الثاني من القرن الثالث عشر الهجري، أواسط القرن التاسع عشر الميلادي، وبين في الوقت ذاته أثر العلماء وطلاب العلم الذين وفدوا من مختلف البلدان؛ لينهلوا العلوم والمعارف من مدارس المدينة المنورة، وكذلك أثر الأوقاف الحيوي النشط في الحياة العلمية.
|
| 520 |
|
|
|b The research tackles a presentation and analysis of a specific record of Waqf (Endowment) records in the Ottoman Archives, which originally recorded the payroll allocated to students, teachers and other workers in the Waqf (Endowment) schools (seven schools) in Medina in the year (1258 AH-1842 AD). He reported documented historical benefits with the names of those schools, their affiliates, and the salary of each of the residents in them, according to teaching, study, or employment. Students’ salaries were estimated at twenty piasters per month. As for teachers, forty piasters were allocated to each one of them, and in some schools, sixty piasters. The record also included the names of students and teachers, and indicated their countries. It is stamped to confirm the accuracy of the information contained in the list of each school after the school principal and its representative stamped it. The record also clarified the contribution of these schools to the educational and scientific life in Medina in the second half of the thirteenth century AH, the middle of the nineteenth century AD. At the same time, it showed the impact of scholars and those seeking knowledge who came from different countries in order to get acquainted with the sources of science and knowledge from the schools of Madinah, as well as the vital and active impact of Awqaf (Endowments) on scientific life. 1-The legislators purpose from the designated person; that is to say that his purpose shall correspond to his purpose in the legislation. 2-The purpose-oriented rules related to the interests and vices. 3-The legislators purpose in matters is the designated person keeping on them. 4-Mitigate difficulties (Raf al-haraj). May Allah send His peace and blessings upon our Prophet Mohammed, his family and all of his companions.
|
| 653 |
|
|
|a الوقف الإسلامي
|a المدارس الوقفية
|a المخصصات المالية
|a تاريخ الوقف الإسلامي
|
| 692 |
|
|
|a المدارس
|a الأوقاف
|a المدينة المنورة
|a الأرشيف العثماني
|
| 773 |
|
|
|c 002
|e Waqf Journal
|l 004
|m ع4
|o 2342
|s مجلة وقف
|v 000
|x 1658-8614
|
| 856 |
|
|
|u 2342-000-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1198717
|d 1198717
|
