| LEADER |
04401nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1945054 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/EDUSOHAG.2021.189824
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a منصور، فيولا منير عبده
|g Mansour, Veula Monier Abdo
|e مؤلف
|9 493259
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة لتطبيقات التعليم عبر الوطني في جامعات كل من الصين وأستراليا وإمكان الإفادة منها في مصر
|
| 246 |
|
|
|a A Comparative Study of Transnational Education Applications in China and Australia Universities and the Possibility of Benefiting from then in Egypt
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 701 - 803
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف الرئيس من الدراسة الحالية هو إبراز سبل الاستفادة من ملامح تطبيق التعليم عبر الوطني في جامعات كل من الصين وأستراليا، والإطار النظري في وضع إجراءات مقترحة لتطبيق التعليم عبر الوطني بالتعليم الجامعي المصري، بما يتماشى مع طبيعة المجتمع المصري، وقد استخدمت الدراسة منهج جورج بريداي للدراسات المقارنة، وقد قدمت الدراسة في مجموعة من الخطوات، بدأت بالإطار العام للدراسة، ثم الأسس النظرية عن التعليم عبر الوطني، وبالإضافة إلى ذلك تم عرض خبرتي: الصين وأستراليا في تطبيقات التعليم عبر الوطني بمرحلة التعليم الجامعي؛ ثم عرض لأوجه التشابه والاختلاف لدولتي المقارنة في ضوء مفاهيم العلوم الاجتماعية؛ ثم تحليل أبرز الجهود المصرية المبذولة في تطوير التعليم الجامعي المصري في ضوء مفهوم التعليم عبر الوطني؛ ثم شملت الخطوة الأخيرة إجراءات مقترحة لتطبيق التعليم عبر الوطني بالتعليم الجامعي في جمهورية مصر العربية في ضوء خبرتي المقارنة، وبما يتماشى مع متطلبات المجتمع المصري.
|
| 520 |
|
|
|b This study basically aimed at stating a framework that can contribute in benefiting from the features of the application of transnational education in both China and Australia universities, and the theoretical framework in developing proposed procedures for the application of transnational education in Egyptian university education, in line with the nature of the Egyptian society, and the study used the George Bereday approach For comparative studies, The study presented a set of steps, starting with the general framework of the study, then theoretical foundations about transnational education, as well as the study viewed the some foreign experiences of China and Australia in the applications of transnational education at the university level, then a presentation of the similarities and differences of experiences in the light of the concepts of social sciences, then an analysis of the Egyptian efforts in developing of Egyptian university education in the light of the concept of transnational education, then the last step included proposed procedures for the applications of transnational education in university education in the Arab Republic of Egypt in the light of comparative experiences, and in line with Egyptian society requirements.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a نظم التعليم
|a التعليم عبر الوطني
|a التعليم الجامعي
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التعليم عبر الوطني
|a الشراكة الدولية عبر وطنية
|a برامج التعليم عبر الوطني
|b Transnational Education
|b Transnational International Partnership
|b Transnational Education Programs
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 091
|m ج91
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-091-014.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_189824.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1198758
|d 1198758
|
