ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفاءات التواصل اللفظي وغير الل...>الوصف

كفاءات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى معلمات رياض الأطفال بحسب بعض المتغيرات

العنوان المترجم: Verbal and Nonverbal Communication Competencies Among Kindergarten Teachers According to Some Variables
المصدر: مجلة جامعة كويه للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة كويه
المؤلف الرئيسي: محمد، جبار أحمد عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 121 - 131
DOI: 10.14500/kujhss.v1n1y2018.pp121-131
ISSN: 2522-3259
رقم MD: 1198873
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
معلمات رياض الأطفال | علم النفس النمو | التواصل اللفظي
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفاءات | التواصل اللفظي | التواصل غير اللفظي | معلمات رياض الأطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The aim of this research is to know the level of communication competencies among kindergarten teachers, according to some demographic variables. The researcher used the descriptive and correlative approach. He also used the observation tool, and the apparent validity and reliability of internal consistency were found. The stability was found by (Cronbach's Alpha), and it was (0.92), then the reliability was found among the correctors. In its final form, the tool consisted of (24) periods. The final sample consisted of (89) kindergarten teachers in the city of Koya. The result showed that the research sample's level of communication competencies in general (verbal and non-verbal) was above average and below the good level and did not reach the educationally required level specified by (80%). There were also differences between private kindergarten teachers with a significant difference compared to the government. There were no differences according to the certificate variable and the variable of children's number in the class. However, differences appeared in the Kurdish and English specialist variable on the art and general specialization. Differences appeared according to years of service in favor of the newly hired. At the end of the research, the researcher presented some recommendations and suggestions. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc

هدف هذا البحث إلى معرفة مستوى كفاءات التواصل لدى معلمات رياض الأطفال وبحسب بعض المتغيرات الديموغرافية. استخدم الباحث المنهج الوصفي والارتباطي، كما واستخدم أداة الملاحظة وتم إيجاد الصدق الظاهري وصدق الاتساق الداخلي له، ثم إيجاد الثبات عن طريق (Cronbach's Alpha) فكانت (0.92)، ثم تم إيجاد الثبات بين المصححين. تكونت الأداة بصيغته النهائية من (٢٤) فترة. تكونت العينة النهائية من (٨٩) من معلمات رياض الأطفال في مدينة كويه. أظهرت النتاج أن مستوى كفاءات التواصل بشكل عام (اللفظ وعير اللفظي) لدى عينة البحث أن فوق المتوسط وتحت مستوى الجيد، ولم يصل إلى المستوى المطلوب تربوياً والمحدد ب (80%)، كما وظهرت فروق بين معلمات الرياض الأهلية بفارق معنوي بالمقارنة مع الحكومية، ولم تظهر فروق حسب متغير الشهادة ومتغير عدد الأطفال في الصف، ولكن ظهرت فروق من حيث متغير اختصاصي الكردية والإنجليزية على اختصاصي الفن والعام، كما وظهرت فروق حسب سنوات الخدمة لصالح المتعينات حديثاً. وفي نهاية البحث قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات.
ISSN: 2522-3259

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.