ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اسباب عزوف طلبة المدارس الحكوم...>الوصف

اسباب عزوف طلبة المدارس الحكومية في محافظة اربد عن ممارسة النشاط المسرحي من وجهة نظر معلمي التربية الفنية

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشبول، نايف محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shboul, Nayef
المجلد/العدد: مج 3, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: آذار
الصفحات: 41 - 51
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119890
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاردن | النشاط المسرحي | التسرب في التعليم | طلاب المدارس | المدارس الحكومية | اربد | التعليم العام | السياسة التعليمية | معلمو التربية الفنية | اتجاهات المعلمين | الفروق الفردية | العزوف
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أسباب عزوف طلبة المدارس الحكومية في محافظة اربد عن ممارسة النشاط المسرحي، بالإضافة إلى التعرف على ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا بين نظرة المعلمين لأسباب عزوف الطلبة عن ممارسة النشاط المسرحي يعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والمديرية والخبرة. وتكونت عينة الدراسة من (100) معلم ومعلمة من معلمي التربية الفنية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. واستخدمت في هذه الدراسة أداة مكونة من (23) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: المجال الشخصي، والمدرسي، والإمكانات، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال الإمكانات جاء بالدرجة الأولى من حيث الأسباب التي تؤدي إلى عزوف الطلبة عن ممارسة النشاط المسرحي ثم المجالي الشخصي والمدرسي (على الترتيب. (كما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين في نظرتهم لأسباب عزوف الطلبة عن ممارسة النشاط المسرحي يعزى لجنس المعلم ومؤهله العلمي، والمديرية التي تنتمي إليها وخبرته التدريسية مما يعكس توافقا في وجهات نظرهم عن أسباب العزوف.

This study aimed at investigating the reasons of the disinclination of public school students in Irbid Governorate towards practicing drama activities in addition to showing if there are any statistically significant differences between the teacher views of such disinclination of public school students to practice drama activities due to gender, academic qualification, education directorate and experience variables. The study sample consisted of (100) male and female teachers of art education selected randomly. The study used a questionnaire of (23) items distributed among three domains: the personal, scholastic, and abilities. The study results showed that abilities domain came highly in the causes leading to the student's disinclination or aversion to practicing drama activities, followed by the personal domain then the scholastic domain. The study also showed that there were no statistically significant differences in the teacher's views of the student's disinclination of practicing any dramatic activities attributed to any of gender, qualification, the directorate and experience variables.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 670551

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.