| LEADER |
04596nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1945613 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الأحسن، حمزة
|g El-Ahsan, Hamza
|e مؤلف
|9 456939
|
| 245 |
|
|
|a المعايير والأساليب الدولية المستخدمة في انتقاء المشرف التربوي
|
| 246 |
|
|
|a International Standards Methods Used in the Selection of the Educational Supervisor
|
| 260 |
|
|
|b جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 50 - 67
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت هذه البحث أبرز الأساليب المنتهجة في انتقاء وتعيين المشرفيين التربويين في المؤسسات التعليمية انطلاقا من السمات المميزة لمهنة الإشراف التربوي، على غرار سنوات الأقدمية، وعامل الجدارة والاختبارات النفسية، والمقابلات الشخصية بالإضافة إلى مقاييس الرتب. كما تطرقت هذه المداخلة أيضا إلى عرض بعض التجارب الأجنبية والعربية المطبقة في عملية اختيار المشرفين التربويين من خلال استخدم معايير موضوعية تختلف طبيعتها وخصائصها البنيوية والزمنية من دولة إلى أخرى حسب سياسات المنظومة التربوية لكل دولة، مثل الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة والسعودية والأردن وفلسطين والجزائر. ثم الكشف عن أبرز النقاط الإيجابية المستنبطة من هذه التجارب الرائدة التي يمكن إدراجها مستقبلا في بناء معايير وطنية تساعد المؤسسات التربوية الوطنية في انتقاء أصحاب الكفاءات ضمن مهنة الإشراف التربوي، كما نحاول أيضا في ختام المداخلة الإشارة إلى أبرز المشاكل المؤثرة في الانتقاء السليم للمشرفين التربويين في البيئة المحلية مع تقديم جملة من الحلول العملية والتربوية.
|
| 520 |
|
|
|b This intervention dealt with the most prominent methods used in the selection and appointment of educational supervisors in educational institutions based on the distinctive features of the profession of educational supervision, such as years of seniority, merit factor, psychological tests, interviews, in addition to grade standards. The study also tackled some of the foreign and Arab experiences in the process of selecting educational supervisors through the use of objective criteria that vary in nature and structural and temporal characteristics from one country to another according to the educational system policies of each country, such as the United States, the United Kingdom, Saudi Arabia, Jordan, Palestine and Algeria. And then reveal the most positive points derived from these pilot experiments, which can be included in the future in the construction of national standards to help national educational institutions in the selection of qualified professionals within the profession of educational supervision, and also try at the end of the intervention to mention the most important problems affecting the proper selection of educational supervisors in the environment With a host of practical and educational solutions.
|
| 653 |
|
|
|a اختيار الموظفون
|a توصيف الوظائف
|a الإشراف التربوي
|a المؤسسات التعليمية
|a الإدارة التربوية
|
| 692 |
|
|
|a المعايير الدولية
|a الاختيار والتعيين
|a المشرفون التربويون
|b International Standards
|b Selection and Appointment
|b Educational Supervisors
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Almuqadimah of Human and Social Studies Journal
|f Mağallaẗ al-muqadimaẗ li-l-dirāsāt al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 2347
|s مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2602-5566
|
| 856 |
|
|
|u 2347-000-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1199281
|d 1199281
|
