| LEADER |
06067nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1945646 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الدوسري، فاطمة بنت علي بن ناصر
|g Al-Dossary, Fatima bint Ali Nasser
|e مؤلف
|9 408189
|
| 245 |
|
|
|a السلوك الفوضوي وعلاقته بمستوى الانتماء لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a Relationship of Chaotic Behavior with Level of Belonging among Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 233 - 272
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة بيان العلاقة والانتماء لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية، وبيان تأثير متغيرات (الفرقة الدراسية المستوى التعليمي للأسرة-المستوى الاقتصادي للأسرة) في ذلك، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت مقياسي السلوك الفوضوي ومقياس الانتماء على عينة تكونت من (300) طالبة بالمرحلة الثانوية، وأوضحت النتائج أن أكثر السلوكيات الفوضوية لدى طالبات المرحلة الثانوية تتلخص فيما يلي: عدم وجود وقت محدد لتناول الوجبات المنزلية، والتأخير عن أتوبيس المدرسة، ومخالفة تعليمات النظام داخل المدرسة، وعدم الالتزام بالزي الرسمي أثناء الذهاب إلى المدرسة، وعدم وجود وقت محدد للترفيه، ووضع الأدوات المدرسة في أي مكان، كما أشارت النتائج إلى أن أكثر السلوكيات التي تعبر عن الانتماء لدى طالبات المرحلة الثانوية، يمكن إيجازها في العبارات التالية: ضرورة تقليد الثقافات الوافدة لأنها عنوان التحضر، الشعور بالفخر والاعتزاز بالانتماء الوطني، المشاركة بفاعلية في المناسبات الوطنية، المشاركة في الأفراح والأحزان، عدم الانسياق وراء الأخبار دون التثبت من صحتها، تطبيق القانون وعدم الخروج عنه، رفض الاستماع لأي أفكار تخالف توجهات المجتمع، كما أوضحت النتائج أن طالبات الفرقة الثالثة أكثر سلوكا فوضويا، وأن طالبات المستوى الاقتصادي المرتفع أكثر سلوكا فوضويا، وأن طالبات المستوى التعليمي الأسري المنخفض (أمي) أكثر سلوكا فوضويا، وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات الفرقة الدراسية، والمستوى الاقتصادي الأسري، والمستوى التعليمي الأسري، كما انتهت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة بين السلوك الفوضوي وسلوك الانتماء.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the relation between the anarchic behavior and belonging among a sample of secondary school students, and identifies the effect of the variables of (the school class, the educational level of the family, and the economic level of the family). The study used the descriptive method, and applied the scale of anarchic behavior and the measure of belonging to a sample of (300) Secondary stage. The results indicated that the most anarchic behavior among secondary school students is: absence of fixed time for meals, delaying to school bus, violation of the school system's instructions, non-compliance with uniform while going to school and having no specific time For entertainment, putting school tools anywhere. The results also indicated that the most common behaviors that reflect the belonging of secondary school students can be summed up in the following terms: The need to imitate the coming cultures because they are the address of urbanization, the sense of pride and pride of national belonging, active participation in national events, participation in weddings and sorrows, No pandering news without verifying its validity, applying the law and not break it up, refusing to listen to any ideas that contradict the orientations of society. The results indicated that the female students of the third sect are more anarchic behavior, and that the high economic level students are more anarchic behavior, and that the students of low family educational level (uneducated) are more anarchic behavior. The results indicated that there were no statistically significant differences in the variables of school sect, the economic level of family, and the educational level of family. The results also revealed a negative correlation between anarchic behavior and belonging behavior.
|
| 653 |
|
|
|a السلوكيات الفوضوية
|a ثقافة الانتماء
|a المؤسسات التعليمية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a السلوك
|a السلوك الفوضوي
|a مستوى الانتماء
|b Behavior
|b Chaotic Behavior
|b Affiliation Level
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|e Almuqadimah of Human and Social Studies Journal
|f Mağallaẗ al-muqadimaẗ li-l-dirāsāt al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ
|l 007
|m ع7
|o 2347
|s مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2602-5566
|
| 856 |
|
|
|u 2347-000-007-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1199294
|d 1199294
|
