ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المتنبئة بالتعلم الإلك...>الوصف

العوامل المتنبئة بالتعلم الإلكتروني القائم على الويب لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة أم القرى ومحفزاته ومعيقاته

العنوان بلغة أخرى: The Predicting Factors of Web-Based E-Learning among Faculty Members at Umm Al-Qura University, and its Motivations and Obstacles
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربى، نيفين بنت حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alharbi, Neveen Hamed
المجلد/العدد: مج45, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 405 - 456
DOI: 10.21608/jfees.2021.189141
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1199375
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعات | التعليم الجامعي | التعليم الإلكتروني | التعلم القائم على الويب | اتجاهات أعضاء هيئة التدريس | جامعة أم القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني القائم على الويب | الاتجاهات | المحفزات | المعيقات | الدعم المؤسسي | مهارات الكمبيوتر والإنترنت | Web-Based E-Learning | Attitudes | Motivators | Barriers | Institutional Support | Computer and Internet Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: أجريت الدراسة الحالية لتقصي العوامل المتنبئة بالاتجاهات نحو التعليم الإلكتروني القائم على الويب، ومعيقاته، ومحفزاته، لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة أم القرى/المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة، طبقت أدوات الدراسة على عينة مكونة من 100 مشارك ومشاركة. وأشارت النتائج إلى أن للدعم المؤسسي، والقيمة المتصورة للتعلم الإلكتروني القائم على الويب، ومهارات الكمبيوتر والإنترنت، قدرة تنبئية إيجابية دالة إحصائيًا بالاتجاهات نحو التعلم الإلكتروني القائم على الويب، كما أظهرت النتائج أن أعضاء هيئة التدريس في جامعة أم القرى لديهم اتجاهات إيجابية نحو التعلم الإلكتروني القائم على الويب، وأن المحفز: "التدريب على التعلم الإلكتروني" جاء في المرتبة الأولى، في حين جاء المحفز: "اعتراف الأقران والهيبة والمكانة" في المرتبة الأخيرة. وفيما يتعلق بمعيقات التعلم الإلكتروني القائم على الويب، لم يُظهر المشاركون اتفاقًا ملموسًا نحوها. وعليه توصي الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات على عينات من جامعات وكليات متنوعة؛ لزيادة الفهم بالعوامل المتنبئة باتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التعلم الإلكتروني القائم على الويب، ومحفزاته ومعيقاته.

The current study was conducted to investigate the factors predicting trends towards web-based e-learning, its obstacles, and their motivations, among the faculty members at Umm Al-Qura University / Kingdom of Saudi Arabia. To achieve these objectives, research measures were applied to a sample of 100 participants. The results revealed that institutional support, the perceived value of web-based e-learning, and computer and internet skills were statistically significant positive predictors of web-based e-learning. Furthermore, .the faculty members at Umm Al-Qura University had strong positive attitudes towards it. The results also showed that the motivator: “e-learning training” came first, while the motivator: “peer recognition, prestige, and status” came last. Regarding barriers to web-based e-learning, the participants did not show concrete agreement towards them. Accordingly, there is a need to conduct further studies on different samples from various universities and colleges for a better understanding of faculty members ’attitudes towards web-based e-learning, the predicting factors of attitudes towards web-based e-learning, motivators, and barriers to using web-based e-learning.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.