ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية التدريس الت...>الوصف

استخدام استراتيجية التدريس التبادلي القائمة على منصة الموودل Moodel وأثرها في تنمية مهارات تصميم المواقف التعليمية ومستويات عمق المعرفة لطلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Interactive Teaching Strategy Based on the Moodel Platform on Developing the Skills of Designing Educational Situations and Levels of Depth of Knowledge for Students of Educational Technology in the Faculties of Specific Education
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، صباح عبدالحكم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج45, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 379 - 428
DOI: 10.21608/jfees.2021.187957
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1199617
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | استراتيجيات التدريس | استراتيجية التدريس التبادلي | التصميم التعليمي | تصميم المواقف التعليمية | مستويات عمق المعرفة | المنصات التعليمية الإلكترونية | منصة الموودل | طلبة تكنولوجيا التعليم | جامعة المنوفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التدريس التبادلي | مهارات تصميم المواقف التعليمية | مستويات العمق المعرفي | Reciprocal Strategy | Designing Educational Situations Skills | Levels of Depth of Knowledge
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية من استراتيجيات ما وراء المعرفة (استراتيجية التدريس التبادلي وتأثيرها في تنمية مهارات تصميم المواقف التعليمية وكذلك تنمية مستويات عمق المعرفة لدى طلاب الفرقة الرابعة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية وتم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي لتحقق من صحة فروض البحث وتكونت عينة البحث من (٦٤) طالب من طلاب الفرقة الرابعة تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنوفية مكان عمل الباحثة وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وتم استخدام المتوسطات الحسابية واختبار (ت) للتأكد من صحة فروض البحث وأوضحت النتائج أن الاستراتيجية القائمة على منصة موودل التعليمية أدت إلى تنمية مهارات تصميم المواقف التعليمية لدى عينة البحث كما أدت إلى تنمية مستويات عمق المعرفة لديهم وأوصت الباحثة بضرورة استخدام الاستراتيجيات الحديثة في التدريس عن طريق المنصات الإلكترونية حيث أنها تحقق التواصل المستمر بين الطلاب والمعلم.

The Effect of Using the Interactive Teaching Strategy Based on the Moodel Platform on Developing the Skills of Designing Educational Situations and Levels of Depth of Knowledge for Students of Educational Technology in the Faculties of Specific Education The aim of the research is to investigate the impact of using a strategy of metacognition (reciprocal teaching strategy and its impact on developing the skills of designing educational situations as well as developing levels of depth of knowledge for the fourth year students of education technology at the Faculty of Specific Education and relying on the quasi-experimental curriculum to verify the hypotheses validity of the research. The research sample consist of (64) students from the fourth-year students of education technology at the Faculty of Specific Education, Menoufia University Arithmetic averages and (T) test were used to verify the hypotheses validity of the research. The results indicated that the strategy that based on the Moodle educational platform led to the development of the skills of designing educational situations for the research sample, and it also led to the development the levels of depth of knowledge they have. The researcher recommended the necessity of using modern strategies in teaching through electronic platforms as it achieves continuous communication between students and the teacher.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.