ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طه عبدالرحمن وتقويم التراث من...>الوصف

طه عبدالرحمن وتقويم التراث من خلال نقد النزعة التجزيئية

العنوان بلغة أخرى: Taha Abdel Rahman and the Evaluation of Heritage Through Critique of Fragmentation
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: الحريزي، جواد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 89 - 125
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1200237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التراث التاريخي | الدراسات الفكرية | المفكرون المغاربة | عبدالرحمن ، طه | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
التراث | النزعة التجريئية | النقد | طه عبدالرحمن | Heritage | Fragmentation Tendency | Criticism | Taha Abdel Rahman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: في سياق الإجابة عن سؤال التراث، اعترض فيلسوف الأخلاق طه عبد الرحمن على الاتجاه التجزيئي للتراث، فحاولنا في هذه الدراسة، أن نلتمس بعض الإجابات والانتقادات البناءة التي قدمها الأستاذ طه عبد الرحمن حول تجديد المنهج في تقويم التراث، وفق مقاربة معرفية، ومنهجية، تعتمد الوصف والتحليل ثم النقد؛ لعلنا نعالج إشكال التراث وعلاقته بالمستجدات والمتغيرات. وقد اخترنا طه عبد الرحمن؛ لكونه من النخبة الفكرية المغربية التي حاولت الجمع بين الأصالة والمعاصرة، برؤية انفتاحيه على المناهج الوافدة، تأسيسا لفكر انفتاحي ونهضوي، قائم على المشترك الإنساني.

In the context of answering the question of heritage, the moral philosopher Taha Abdel Rahman objected to the fragmentary trend of heritage. We tried, in this study, to seek some of the answers and constructive criticisms presented by Professor Taha Abdel Rahman about renewing the curriculum in evaluating heritage, according to an epistemological and methodological approach, based on description analysis and then criticism; we address the problem of heritage and its relationship to developments and change We chose Taha Abdel Rahman; Being one of the Moroccan intellectual elite that tried to combine tradition and modernity, with a vision of openness to incoming curricula, based on an open and renaissance thought, based on the common human.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.