| LEADER |
09752nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1947055 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JEDU.2021.73509.1336
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مصطفى، نهى عبدالستار عبدالمحسن
|g Mustafa, Noha Abdul-Sattar
|e مؤلف
|9 596751
|
| 245 |
|
|
|a الحوار الأسري وعلاقته بالتنمر الإلكتروني لدى عينة من المراهقين
|
| 246 |
|
|
|a The Family Dialogue and its Relationship to Cyber Bullying among Adolescents
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 153
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a "يهدف البحث الحالي إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الحوار الأسري بمحوريه (الحوار مع الوالدين - الحوار مع أفراد الأسرة) وعلاقته بالتنمر الإلكتروني لدى المراهقين عينة البحث بأبعاده الثلاثة (تنمر إلكتروني عاطفي - تنمر إلكتروني جسدي - تنمر إلكتروني لفظي)، وبعض المتغيرات الاجتماعية الاقتصادية للمراهق وأسرته (سن المراهق - عدد أفراد أسرته - الدخل المالي للأسرة - تعليم الأب - تعليم الأم)، ودراسة الفروق بين المراهقين عينة البحث تبعا ل (النوع - مكان السكن - الفرقة الدراسية - عمل الأم) في كلا من الحوار الأسري بمحوريه وعلاقته بالتنمر الإلكتروني لدى المراهقين بأبعاده الثلاثة، وتوضيح التباين بين المراهقين عينة البحث في الحوار الأسري بمحوريه للوالدين ومهنة الأب والدخل الشهري للأسرة. واتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إعداد وتقنين استبيان عن الحوار الأسري وعلاقته بالتنمر الإلكتروني لدى المراهقين، وتم تطبيق الاستبيان على عينة من المراهقين تم اختيارهم بطريقة صدفية غرضية مكونة من ٤٥٠ مراهق من محافظة الشرقية من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة. وأوضحت النتائج أنه توجد علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين الحوار الأسري والتنمر الإلكتروني لدى المراهقين عند مستوى دلالة 0.01، كذلك أوضحت أنه لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين سن المراهق وعدد أفراد الأسرة والدخل المالي للأسرة وبين الحوار الأسري بمحوريه (الحوار مع الوالدين - الحوار مع أفراد الأسرة) والتنمر الإلكتروني بأبعاده (عاطفي - جسدي - لفظي)، كذلك أوضحت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المراهقين في الحوار الأسري والتنمر الإلكتروني تبعا للنوع ومكان السكن والفرقة الدراسية وعمل الأم، أيضا أوضحت وجود تباين دال إحصائيا بين المراهقين عينة البحث في الحوار الأسري تبعا لعدد أفراد الأسرة عند مستوى دلالة ٠.٠٥ لصالح الأسرة عدد أفرادها من 4-5 أفراد، كذلك وجود تباين دال إحصائيا بين المراهقين عينة البحث في الحوار الأسري تبعا لمستوى تعليم الوالدين عند مستوى دلالة 0.05 لصالح المستوى التعليمي دراسات عليا، بينما لا يوجد تباين دال إحصائيا المراهقين في التنمر الإلكتروني تبعا لعدد أفراد الأسرة والمستوى التعليمي للوالدين، كذلك لا يوجد تباين دال إحصائيا بين المراهقين عينة البحث في الحوار الأسري والتنمر الإلكتروني تبعا لمهنة الأب والدخل الشهري للأسرة. وقدم البحث مجموعة من التوصيات كان من أهمها عقد العديد من الورش الجماعية التي تختص بالأسرة وتثقيفها وتوجيهها نحو كيفية التعامل مع الأبناء وخصوصا في مرحلة المراهقة وطرق حل المشكلات التي تواجههم، وإنشاء جهة استشارية مختصة بتوعية الأسر ومساعدتهم في اختيار الأساليب التربوية الإيجابية مع أبنائهم والتي لها الأثر الإيجابي في بناء شخصياتهم حاضرا ومستقبلا، كذلك إشراك المراهقين في أنشطة وبرامج ثقافية واجتماعية ورياضية هادفة لمنحهم فرص الاتصال الاجتماعي الإيجابي البناء."
|
| 520 |
|
|
|b "The current research aims to identify the nature of the relationship between the family dialogue and its relationship to cyber bullying among adolescents -the research sample- by its three axes (emotional cyber bullying - physical cyber bullying - verbal cyber bullying), and some socio-economic variables for the adolescent and his family (the adolescent’s age - the number of family members - Family income - Father’s Education - Mother’s Education), and studying the differences between the adolescents, the research sample, according to (gender - place of residence - school grade - mother’s work) in both the family dialogue and its relationship to cyber bullying among adolescents by its three axes, and clarifying the difference between the research sample of the adolescents in the family dialogue and its relationship to cyber bullying among adolescents by its three axes, according to the number of family members, the educational level of the parents, the father’s profession and the family’s monthly income. The current research followed the descriptive analytical approach, whereby a questionnaire on the of the family dialogue and its relationship to cyber bullying among adolescents was prepared and codified, and the questionnaire was applied to a sample of adolescents who were chosen in a purpose-built coincidental method consisting of 450 adolescents from Sharkia governorate from different social and economic levels. The results showed that there is a statistically significant adverse correlation between the family dialogue and cyber bullying in adolescents at the level of 0.01, and it also showed that there is no statistically significant correlation between the adolescent age, the number of family members, the financial income of the family and of the family dialogue and cyber bullying with its axes (emotional- physical - verbal), also showed the absence of statistically significant differences between adolescents in the family dialogue and cyber bullying depending on the gender, place of residence, school grade and mother’s work, also showed there is statistically significant variation between the sample research of the adolescents in the family dialogue according to the number of family members at the level of significance of 0.05 in favor of the family number of 4-5 members, also there is a statistically significant variation among the research sample of the adolescents in the family dialogue according to the parents educational level at the level of significance of 0.05 in favor of the educational level: Postgraduate studies, while there is no statistically significant difference for adolescents in cyber bullying depending on the number of family members and the educational level of parents, there is also no statistically significant variation among the research sample of the adolescents in the family dialogue and cyber bullying according to the father’s job and family monthly income. The research presented a set of recommendations, the most important of which was to hold several group workshops that specialize in family and their educating and guiding to how to deal with sons especially in adolescence and the ways to solve the problems that facing them, and the establishment of a consultative body specializing in educating families and helping them choose positive educational methods with their children that have the positive effect in building their personalities in present and future, as well as engaging adolescents in meaning fill cultural, social and athletic activities and programs to give them opportunities for positive and constructive social communication."
|
| 653 |
|
|
|a الحوار الأسري
|a التنمر الإلكتروني
|a مرحلة المراهقة
|a التنشئة الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a الحوار الأسري
|a التنمر الإلكتروني
|a المراهقين
|b Family Dialogue
|b Cyber Bullying
|b Adolescents
|
| 700 |
|
|
|a سلامة، هناء سعيد إبراهيم
|g Salam, Hanaa Saeed Ibrahim
|e م. مشارك
|9 635422
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 038
|m ع38
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|u 1895-000-038-002.pdf
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_186815.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1200482
|d 1200482
|
