ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على فن الحك...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على فن الحكي لتنمية بعض مهارات أبعاد التعلم لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on The Art of Storytelling to Develop Some Skills of Learning Dimensions for Children with Intellectual Disabilities Who Are Able to Learn
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: النكلاوي، شوق عبادة أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1349 - 1427
DOI: 10.21608/JEDU.2021.93662.1452
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1200502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مرحلة الطفولة | الإعاقة الذهنية | فن الحكي | المهارات الحياتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فن الحكي | مهارات | أبعاد التعلم | الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم | Storytelling Techniques | Skills | Dimensions of Learning | Children with Mental Disorder yet Capable of Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف إلى فاعلية برنامج قائم على فن الحكي لتنمية بعض مهارات أبعاد التعلم لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم، وقد تم تطبيق البرنامج على عينة من الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم من 10 : 12 سنة وهو ما يكافئ العمر العقلي من 5: 6 سنوات بناء على اختبارات الذكاء والعمر المكافئ للجمعية النفسية لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة بإيتاي البارود، محافظة البحيرة، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (8) أطفال والأخرى ضابطة وعددها (8) أطفال من ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مصور لأبعاد التعلم للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم، وبطاقة ملاحظة للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم وبرنامج قائم على فن الحكي (إعداد الباحثة)، واعتمد البرنامج على حكي ثماني قصص للأطفال تضمنت عناصر التشويق والإثارة، فضلا عن احتوائها على مواقف حياتية لتنمية مهارات (حل المشكلات والتواصل والتعاون والتعاطف) وقد تم تطبيق البرنامج في الفترة من 12/12/ 2020 حتى 10 /2/ 2021 وتم استخدام الأساليب الإحصائية الآتية (الوسيط الحسابي- الانحراف المعياري- الوسيط- معامل الالتواء - معامل الارتباط- اختبار قيمة z- مربع آيتا) وقد أثبت البحث فاعلية برنامج فن الحكي في تنمية بعض مهارات أبعاد التعلم لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم.

The present study aims to identify the effectiveness of a storytelling-based program on the development of the skills of children with mental disorder and who are able to learn. The program has been applied on a sample of children with mental disorder and who are able to learn aged between 10:12 years old, which is equivalent to a mental age of 5: 6 years old; this depended on Intelligence tests and the equivalent age of the Psychological Association for Special Needs in Itay El-Baroud, Beheira Governorate. The researcher adopts a semi-experimental two-group approach: the first group, the experimental, consists of 8 children while the second, the control group, consists of other 8 children with mental disorders yet are able to learn. The research tools are a picture scale of the learning dimensions and note cards of children with mental disorders yet are able to learn as well as a storytelling-based program (made by the researcher). The program is based on the narration of eight children stories including elements of suspense and excitement as well as everyday situations that helps developing various skills, such as problem-solving techniques, communication, cooperation and empathy. The program was applied from 12/12/2020 until 10/2/2021, and the following statistical methods were adapted: Arithmetic mean, standard deviation, the median, skew coefficient, correlation coefficient, the z value test and Eta square. The research proved the effectiveness of the storytelling-based program on the development of the skills of children with mental disorder yet who are able to learn.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.