ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي قائم على المستحدثات التكنولوجية في تنمية المهارات الحياتية لذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم

المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: نظير، أحمد عبدالنبي عبدالملك (معد)
مؤلفين آخرين: عوني، عبير حسين (مشرف), إبراهيم، وليد يوسف محمد (مشرف), موسى، محمد أحمد فرج (مشرف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 493 - 504
DOI: 10.21608/DEU.2015.49100
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 741578
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن " فاعلية برنامج تدريبي قائم على المستحدثات التكنولوجية في تنمية المهارات الحياتية لذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم". واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من مجموعة من أطفال ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم بمدرسة التربية الفكرية بالمظلات. وتمثلت أدوات البحث في استخدام الاختبار التحصيلي الموضوعي (لفظي – مصور): للجانب المعرفي لمهارات استخدام بعض الأجهزة التكنولوجية الحديثة، وبطاقة ملاحظة لمهارات استخدام بعض الأجهزة التكنولوجية الحديثة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن البرنامج التدريبي القائم على المستحدثات التكنولوجية: برنامج كمبيوتري متعدد الوسائط وألعاب تعليمية (بدون استخدام الوسيط التعليمي المتحرك) يحقق فاعليته في تحصيل الجانب المعرفي المرتبط بمهارات استخدام بعض الأجهزة التكنولوجية الحديثة للتلاميذ المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم. واستخدام الوسيط التعليمي المتحرك في البرنامج التدريبي القائم على المستحدثات التكنولوجية يحقق فاعلية أكبر من عدم استخدامه في تحصيل الجانب المعرفي المرتبط بمهارات استخدام بعض الأجهزة التكنولوجية الحديثة للتلاميذ ذهنياً القابلين للتعلم. وأن الوسيط التعليمي المتحرك أداة فعالية في عملية التوجيه والإرشاد في البرامج التعليمية والتدريبية المقدمة للأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم. وأوصي البحث بضرورة استخدام الوسيط التعليمي المتحرك عند استخدامه في محاكاة أداء بعض المهارات للمعاقين ذهنياً القابلين للتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة